Students With Disabilities
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25. The performance of elementary public and private school students pre and post phonological intervention
RESUMO Objetivo: comparar o desempenho pré e pós intervenção fonológica de escolares do 2° ano do ensino público e privado, com e sem dificuldades de aprendizagem. Método s:participaram deste estudo 30 escolares do 2° ano do ensino fundamental, público e privado, distribuídos em: GI, GII e GIII, composto por 15 escolares do ensino público, subm
Rev. CEFAC. Publicado em: 08/04/2019
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26. Inclusão educacional de crianças com deficiências: notas do chão da escola
Resumo O tema deste artigo é a inclusão de crianças com deficiência na educação pública. O problema de pesquisa apresentado tem origem nos debates sobre a vida escolar inclusiva e diz respeito às situações concretas que foram analisadas no cotidiano de duas escolas. O objetivo principal foi acompanhar o acesso de crianças em cujo registro de matr�
Educ. Pesqui.. Publicado em: 01/04/2019
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27. Contributions of a Teacher Training Program to Inclusive Education
Resumo Este estudo teve como objetivo identificar as contribuições da disciplina “Deficiências e Inclusão” do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola (GDE) para a promoção de processos educativos inclusivos às pessoas com deficiência na educação básica. Participaram da pesquisa nove profissionais da área da educação, qu
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 25/03/2019
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28. Desenvolvimento da Imaginação e da Criatividade por meio de Design de Games por Crianças na Escola Inclusiva
Resumo: Este artigo examina o desenvolvimento da imaginação e da criatividade de crianças com e sem deficiência por meio do design de games. O estudo sustenta-se nas teorias de Vygotski relacionadas à elaboração conceitual, à imaginação e à criatividade na infância e nos estudos avançados em design de jogos com crianças. O Design-Based Research
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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29. Caminos y prácticas evaluativas en la educación especial: experiencias en Brasil y Argentina.
Abstract The evaluation procedures that set the supports for students with disabilities have been the subject of many studies in Brazil and Argentina. The teachers, because they are in direct contact with the students, are the professionals best suited to do a diagnostic evaluation of the support needed, when difficulties are detected. This article analyzes
Pro-Posições. Publicado em: 2018-04
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30. Well-being and health in adolescents with disabilities
Abstract Several studies have indicated that adolescents with disabilities are more dissatisfied with their quality-of-life and have more complaints regarding their health in comparison to their nondisabled peers. Objective In this study the authors investigated the self-ratings of health and its relationship to life satisfaction in students with disabilit
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 20/06/2016
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31. Auditory Middle Latency Response and Phonological Awareness in Students with Learning Disabilities
Introduction Behavioral tests of auditory processing have been applied in schools and highlight the association between phonological awareness abilities and auditory processing, confirming that low performance on phonological awareness tests may be due to low performance on auditory processing tests. Objective To characterize the auditory middle latency
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2015-12
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32. Leprosy in a University Hospital in Southern Brazil
AbstractBACKGROUND:Leprosy is an infectious disease that may lead to irreversible nerve damage, compromising patient's quality of life and leading to loss of working years.OBJECTIVES:To evaluate the epidemiological profile of patients followed at a University Hospital.MATERIALS AND METHODS: This is a retrospective observational study, based on a review of me
An. Bras. Dermatol.. Publicado em: 2015-10
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33. Los docentes ante las demandas de las políticas de educación inclusiva para la atención de niños con diferentes discapacidades: casos de México y Brasil
Abstract This article analyzes how two teachers, one Mexican and another Brazilian, responded to the demands originated from inclusive policies regarding children with disabilities. The analysis shows that the challenges these policies impose on teachers do no take into consideration the concrete conditions under which they perform their work. In spite of th
Pro-Posições. Publicado em: 2015-08
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34. ¿Deficiencia, discapacidad o identidad cultural?: interpretación de la sordera y respuestas en el sistema educativo en España
In Spain and in recent years, multiple changes have been experimented in the prevention and care of people with disabilities, particularly in what concerns to deaf people. The interpretation of deafness not only as hearing impairment, but as a communicative difference is causing the provision of educational contexts with bilingual and bicultural characterist
Rev. CEFAC. Publicado em: 2013-12
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35. Olhares docentes sobre a inclusão escolar dos estudantes com deficiência na escola comum
O estudo é resultado da pesquisa de doutoramento intitulada Olhares Docentes sobre inclusão escolar dos estudantes com deficiência na escola Comum, realizado na rede pública estadual de um município da região Central do Estado de São Paulo, desenvolveu-se nos anos de 2009 a 2012, em cinco escolas de Educação Básica da rede estadual de ensino. Nosso
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/12/2012
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36. Construção de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pessoas com deficiência intelectual / Development of program to teach reading and spelling prerequisites for students with intellectual disabilities
Since its dawn, Behavior Analysis stood out in the search for ways of teaching complex repertoires to persons with intellectual retardation. Procedures built on stimulus equivalence have proved highly effective and economical, especially with regard to academic and symbolic skills. In Brazil, there is a tradition of successful research concerning the teachin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/09/2012