Situationproblem
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1. Trabajando juntos situaciones introductorias de razonamiento proporcional en primaria. Análisis de una experiencia de enseñanza centrada en el profesor, en el estudiante y en el contenido
Abstract Although there is a fairly generalized consensus in mathematics education in favour of constructivist-type instructional models, their pertinence is controversial. Between the extreme centered models, either on the student or on the teacher, we find other mixed type models, where both educational process agents play a leading role, depending on the
Bolema. Publicado em: 2019-04
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2. A roda dos bordados da formação: o que bordam as professoras de química nas histórias de sala de aula? / The wheel of education embroideries: what mbroider the teachers of chemistry in the class stories?
This study introduces the Education Embroideries which resulted from the stories collected in the classes of six experienced Chemistry teachers in Elementary School. These teachers embroidered their class stories while they were taking part in a teacher education program, the Programa Institucional de Bolsa Iniciação à Docência (PIBID), which has been ca
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/04/2011
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3. Sentidos de numeramento construídos na Resolução de situações-problema no ensino médio: um estudo a partir de uma questão do ENEM
Vinculada à linha de pesquisa Discurso e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação/ Mestrado em Educação, da Universidade Regional de Blumenau FURB, SC a pesquisa busca compreender os sentidos de numeramento construídos por estudantes do Ensino Médio na resolução de uma situação-problema proposta pelo Exame Nacional do Ensin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/03/2011
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4. CompreensÃo da situaÃÃo-problema, do enunciado e das opÃÃes de resposta nas questÃes do ENEM / Understanding of the situation-problem, the statement and options in response issues of ENEM
Esta pesquisa objetivou avaliar a compreensÃo leitora das situaÃÃes-problema do Exame Nacional do Ensino MÃdio (ENEM), que contÃm em sua estrutura questÃes contextualizadas,creditando ao aspecto leitor o cerne de sua resoluÃÃo. Nossa base teÃrica fundamentou-se nos estudos de Alliende e Condemarin (2005), Brown (1980), Haberlandt (1988), Kintsch (19
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/09/2009
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5. Atividade sexual dos pacientes submetidos à cirurgia de valvopatia / Sexual activity of patients submitted to the surgery of valvopathy
The objective of this study was to investigate the sexual activity of patients submitted to the surgery of valvopathy and understand the emotional repercussions of these two events. For its realization were invited hospital staff and patients from the hospitals Instituto do Coração do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo, and Hospital Cirur
Publicado em: 2009
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6. INVESTIGAÇÃO AÇÃO ESCOLAR: SITUAÇÃO-PROBLEMA NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS / SCHOOL INVESTIGATIONACTION: SITUATION-PROBLEM IN THE MATHEMATICAL CONCEPTS LEARNING
Seguiu-se, nesta pesquisa, a concepção sugerida pelos PCN de que situaçãoproblema é ponto de partida para a aprendizagem de conceitos matemáticos e não uma mera aplicação de conteúdos já adquiridos. Investigou-se ativamente, visualizando uma aproximação entre os conhecimentos prático e escolar de modo a favorecer a aprendizagem através de situ
Publicado em: 2008
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7. Penal State and Emprisoned Youth: a story of confinement / Estado penal e jovens encarcerados; uma história de confinamento
"Penal State and Emprisoned Youth: a story of confinement has the objective to show the unfolding of the punishment increase related to the infraction in the youth during the period from 1995 to 2004, in the Febem-SP (Brazilian juvenile detention system in São Paulo). The period corresponds to the presence of the Penal State, thus assigned by Loïc Wacquant
Publicado em: 2005
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8. Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na introdução do conceito
From her origin, the concept of probabilities grew in multiple perspectives: concretely, the probability of an event or phenomenon has been conceived in a classic slope or laplaciana (based on the "Law of Laplace"), in a slope based on the relative frequency of the event in study (based on the "Law of the Great Numbers" of Jacques Bernoulli) and in a slope p
Publicado em: 2002