Semiotica E Aprendizagem Matematica
Mostrando 25-36 de 38 artigos, teses e dissertações.
-
25. ANÁLISE SEMIÓTICA DA LINGUAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DOS JOGOS
Este trabalho tem como objetivo inserir a Matemática através dos jogos como metodologia de ensino, assim como, desenvolver e trabalhar o cognitivo e o semiótico de modo que o educando possa ao final do Ensino Fundamental saber fazer, saber ser e saber conviver com os problemas do cotidiano promovendo cadeias de relações entre o aprendido, compreendido e
Publicado em: 2008
-
26. SARESP/2005: uma análise de questões de matemática da 7 série do ensino fundamental, sob a ótica dos níveis de mobilização de conhecimentos e dos registros de representação semiótica
Esta pesquisa tem como objetivo analisar o desempenho dos alunos na resolução de algumas questões do SARESP/2005 relacionadas à Álgebra em questões referentes a equações e expressões envolvendo a conversão do registro de representação semiótica da língua natural para o registro algébrico (DUVAL, 2003). Para isso, utilizamos como instrumento de
Publicado em: 2008
-
27. Cálculo diferencial e integral nos livros didáticos: uma análise do ponto de vista da organização praxeológica
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar e compreender melhor como atualmente os conceitos do Cálculo Diferencial e Integral são tratados em alguns livros didáticos disponíveis. A discussão é feita sobre o Cálculo Diferencial e Integral por considerá-lo uma área da Matemática que tem dado grande contributo para o progresso científico e tecnológic
Publicado em: 2007
-
28. ANÁLISE SEMIÓTICA DA LINGUAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DOS JOGOS
Este trabalho tem como objetivo inserir a Matemática através dos jogos como metodologia de ensino, assim como, desenvolver e trabalhar o cognitivo e o semiótico de modo que o educando possa ao final do Ensino Fundamental saber fazer, saber ser e saber conviver com os problemas do cotidiano promovendo cadeias de relações entre o aprendido, compreendido e
Publicado em: 2007
-
29. Dificuldades de aprendizagem conceitual em circuitos elétricos reveladas por meio de desenhos
O presente trabalho analisa e propõe incorporar a linguagem semiótica dos desenhos ao tradicional tratamento da simbologia convencional para estudar circuitos elétricos. Tal idéia surgiu da leitura de recentes pesquisas sobre a dificuldade dos alunos em ler imagens e dar-lhes interpretação coerente e compatível com a significação para a qual foram p
Publicado em: 2007
-
30. Integrando a geometria com a álgebra na construção de expressões algébricas
O objetivo dessa pesquisa é o estudo dos fenômenos que interferem no sistema de ensino-aprendizagem do conceito de expressões algébricas no Ensino Fundamental. Além disso, apresenta uma proposta de ensino do conceito de expressão algébrica, utilizando a Geometria como instrumento de construção e proporciona uma reflexão sobre a aprendizagem desse c
Publicado em: 2007
-
31. Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de matemática das educação básica
Este trabalho teve como objetivo investigar a abordagem de função adotada em livros didáticos atuais da Educação Básica, buscando verificar quais são as estratégias utilizadas pelos autores desses livros para apresentar a noção de função, se a relação discreto/contínuo fica evidente na construção de gráficos, e se a conversão entre os regi
Publicado em: 2007
-
32. Ensino a Distância: Uma análise do design de um curso de Cálculo com um olhar no conteúdo de limites e continuidade de uma variável real
Este estudo tem como objetivo apresentar o material elaborado para os conteúdos de Limite e Continuidade de Funções de uma Variável Real; demonstrar a análise da produção e das metodologias aplicadas na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral II do curso de Licenciatura Plena em Matemática na modalidade à distância de uma universidade em São
Publicado em: 2007
-
33. Os registros de representação semiótica mobilizados por professores no ensino do teorema fundamental do cálculo
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral consta na grade curricular de vários cursos da área de Ciências Exatas e também de outras áreas, por tratar de conceitos que permeiam vários campos de Ciência. Seu ensino e aprendizagem tem sido alvo de muitas pesquisas devido aos altos índices de desistência e retenção comprovados, a fim de propor a
Publicado em: 2007
-
34. Articulação entre Álgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as Transformações Lineares na Perspectiva dos Registros de Representação Semiótica
This study addressed questions related to the teaching and learning of Linear Algebra in Higher Education. More precisely, it involved the design of activities which concerned the mathematical object linear transformations and which engaged learners in exploring the conversion of registers in a dynamic geometry environment. The aim was to investigate the lea
Publicado em: 2006
-
35. Registros de representação da noção de derivada e o processo de aprendizagem
Esta é uma pesquisa de caráter diagnóstico, que tem como objetivo investigar o conhecimento de alunos que já passaram por um curso de Cálculo Diferencial e integral sobre a noção de derivada, à luz da teoria dos Registros de Representação de Raymond Duval. Os dados foram obtidas pela aplicação de testes. As análises são qualitativas e quantitat
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/08/2004
-
36. Mensuração, algarismos significativos e notação científica: um estudo diagnóstico do processo ensino-aprendizagem, considerando o cálculo e a precisão de medidas
O objetivo do presente trabalho foi analisar como se processa o ensinoaprendizagem sobre o objeto Mensuração, Algarismos Significativos e Notação Científica por alunos da 3 série do Ensino Médio. Recorremos, para isso, ao trabalho do Psicólogo Raymond Duval sobre os registros de representação semiótica e às orientações relativas a transversalid
Publicado em: 2002