Relacao Escola E Museu
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13. Museu Antônio Parreiras: uma casa para um pintor, uma experiência do olhar
Este trabalho visa mostrar a importância do estreitamento dos laços entre as instituições educacionais e os museus nacionais. Essa relação é fundamental para abertura de horizontes culturais dos alunos enquanto criança ou adolescente, influenciando diretamente na sua formação escolar e em seus valores de patrimônio artístico. Essa importância p�
Publicado em: 25/03/2009
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14. A fotografia artística na Bahia e sua inserção nos salões oficiais de arte / The photographic arte in Bahia and its insertion in the official salons of art
Esta pesquisa aborda a fotografia artística na Bahia e sua inclusão nos salões oficiais de arte nesse estado. Há algumas décadas se produz obras de arte na Bahia com o uso recorrente da fotografia como matéria de trabalho, contudo, talvez ainda não se tivesse a idéia nítida de como ela está enraizada na produção regional, nem se conhecesse o seu
Publicado em: 2009
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15. O impacto de exposições museológicas na motivação para aprender ciências
O objetivo deste trabalho foi estudar a possibilidade de se complementar a educação científica escolar no ensino das ciências, através da parceria museuescola. Assim sendo, a partir dessa parceria, levou-se uma exposição museológica sobre Óptica para uma escola pública da Região Administrativa de Taguatinga DF, a fim de observar o comportamento de
Publicado em: 2008
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16. Magistério e cultura: a formação cultural dos professores e sua percepção das potencialidades educativas dos museus de arte
This report of research has the objective of presenting an analysis of the collected data for the realization of a study that pretends to analyze the existent relations between the cultural formation of the basic school and high school teachers, that work at the public education system of São Paulo, and their perceptions of the art museums education potenti
Publicado em: 2008
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17. Estudo da reconstrução do conhecimento dos alunos sobre o ciclo da água por meio de unidade de aprendizagem
O estudo relativo à reconstrução do conhecimento dos alunos sobre o fenômeno natural do ciclo da água por meio de Unidade de Aprendizagem teve como ponto de partida a análise de documentos sobre o contexto da investigação referente às escolas da Região de abrangência do Município de Erechim, do Estado do Rio Grande do Sul e do Brasil com consulta
Publicado em: 2008
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18. Education, Professional and Public Policy: the trajectory in the city of Presidente Prudente / Políticas públicas e a educação profissionalizante: a trajetória no município de Presidente Prudente SP
A presente dissertação tem como tema o ensino profissionalizante em Presidente Prudente, considerando sua contribuição para a formação de empresários empreendedores, ex-alunos da escola/ginásio industrial estadual e a atuação das políticas públicas como parte de políticas sociais no desenvolvimento dos cidadãos e do município entre as décadas
Publicado em: 2008
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19. A relação museu/escola: teoria e prática educacionais nas visitas escolares ao Museu de Zoologia da USP / The museum/school relation: educational practice and theory on school visits to the Museum of Zoology of USP
This research treats of the museum/school relation. Identifies and confronts the educational discourses and the practices of the involved professionals. Inserted on a qualitative view on education, this study analyses the present practices on school visits to the Museum of Zoology of University of São Paulo. It is considered that the museums educators carry
Publicado em: 2006
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20. Gymnasio Mineiro de Uberlandia: the process of school disciplining (1937 1945). / Gymnasio Mineiro de Uberlandia: o processo de disciplinarização escolar (1937-1945)
Trata-se de uma pesquisa sobre a atual Escola Estadual de Uberlândia, no período compreendido entre 1937 e 1945. O objetivo deste estudo é apresentar as análises relacionadas à cultura no espaço escolar do Gymnasio Mineiro de Uberlandia, por meio das disciplinas escolares, como forma de sedimento de padrões de comportamento nos alunos, durante o Estad
Publicado em: 2006
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21. O direito fundamental à educação na construção do Brasil
O direito à educação é fruto da evolução ocorrida no Constitucionalismo Brasileiro, principalmente após a Assembléia Constituinte de 1933 e a Constituição de 1934, a primeira Lei Magna pátria a abrigar em seu bojo os direitos sociais. O seu fundamento filosófico é o mesmo de sua continente, a Lei Magna de 1988: o liberalismo, que se pretende igu
Publicado em: 2003
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22. Avaliação qualitativa em processos não-formais do ensino de ciencias : O Museu Dinamico de Ciencias de Campinas-SP
O Museu Dinâmico de Ciências de Campinas desenvolve há cerca de dez anos, atividades ligadas ao ensino não-formal de Ciências, dirigidas a um público prioritariamente escolarizado. Dentre várias ações por ele desenvolvidas, destacamos, para esse estudo, as atividades de curta duração, em função de sua constância durante todos estes anos, e por
Publicado em: 1994