Reflective Thinking
Mostrando 1-12 de 32 artigos, teses e dissertações.
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1. A Narrativa do Aluno de Medicina na Formação em Atenção Primária à Saúde: Potencializando Espaços de Aprendizagem Mediados pelas Tecnologias Digitais
RESUMO A formação em Atenção Primária à Saúde demanda práticas pedagógicas contextualizadas que promovam participação ativa do aluno e reflexão na aprendizagem. Nessa perspectiva, a narrativa digital surge como estratégia inovadora que integra a arte de contar histórias com as diferentes linguagens das tecnologias digitais de informação e com
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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2. Reflective and critical thinking in nursing curriculum
Objetivo: avaliar o ensino da competência transversal do pensamento crítico-reflexivo, fundamental na tomada de decisões e solução de problemas de enfermagem, nos programas de graduação de instituições públicas e privadas da região Andina. Método: estudo multicêntrico, transversal, exploratório-descritivo, com abordagem mista em cinco países
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 05/12/2019
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3. A Experiência no Mundo Existencial, Segundo Dewey
Resumo: Este estudo bibliográfico tem por objetivo explicitar a compreensão de Dewey sobre a existência enquanto instância natural onde ocorrem as experiências dos organismos ali encontrados em situação de transação permanente. A existência natural é o mundo da fragilidade, imprevisibilidade, contingências, devido ao conflito de forças opostas,
Educ. Real.. Publicado em: 30/09/2019
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4. O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e as competências para uma Educação Estatística Crítica
Resumo O artigo coloca em tela o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), importante exame de avaliação de larga escala no Brasil, e tem por objetivo discutir como as questões de estatística propostas nas provas do Enem podem contribuir para o desenvolvimento de uma Educação Estatística Crítica no ensino médio brasileiro. A pesquisa é de cunho teór
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 12/09/2019
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5. Reflections on a methodology for analyzing professional practice and its possible use in nursing
RESUMO Na enfermagem, para que o trabalho não se torne mecanicista, a equipe necessita desenvolver um olhar crítico sobre seu saber, seu saber-fazer e seu saber-ser. A formação de profissionais da enfermagem, pensada a partir de uma perspectiva crítica e reflexiva, motivou este estudo, que se pautou no referencial teórico e na experiência das autoras
Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 25/02/2019
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6. Formación de maestros: reflexiones desde la didáctica y el cuerpo subjetivo (motricidad)
Abstract: In the following essay some of the educational realities in Latin America, dreams and emergencies that are revealed from what is happening in this scenario, starting from there are located, some considerations on the teachers of formation and their path is exposed between the technical model and reflective model in the design of such an issue is su
Pro-Posições. Publicado em: 2016-12
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7. Vivencias de practicantesde pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico
Abstract During the 1990s, an initial teacher education program reform is launched in order to promote and introduce a series of changes. Nevertheless, research in the field of education has evidenced that the gap between disciplinary and pedagogical knowledge, along with the distance between theory and practice continue to be an issue in teaching experience
Educ. Pesqui.. Publicado em: 26/09/2016
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8. Enhancing Organizational Project Management Maturity: a framework based on the value focused thinking model
Abstract Although organizational project management maturity models have been well explored, they have been criticized as being ineffective as firms continue to face difficulties in improving their project management practices. Based on a literature review, an alternative methodology was developed, and the arguments for the proposal were analyzed. The analys
Prod.. Publicado em: 10/11/2015
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9. A produção de saberes docentes articulada à formação inicial de professores de Química : implicações teórico-práticas na escola de nível médio
This study approaches a research-action process occurred in a Licensure program context. It was constituted by undergraduate trainee and licensed teachers from school and university organized in working groups that used their own docent practice as reference for analysis and reflection over their formative process. The aims were to investigate and analyze th
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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10. MODELAGEM MATEMÁTICA NO FUTEBOL: UMA ATIVIDADE DE CRÍTICA E CRIAÇÃO ENCAMINHADA PELO MÉTODO DO CASO / MODELAGEM MATEMÁTICA NO FUTEBOL: UMA ATIVIDADE DE CRÍTICA E CRIAÇÃO ENCAMINHADA PELO MÉTODO DO CASO
A experiência docente nos leva a buscar alternativas a um modelo tradicional de ensino baseado na autoridade do professor e na passividade de alunos, os quais se sentem mais à vontade quanto menos são expostos à necessidade de pensar. Inquietos com este quadro e inspirados pelos ensinamentos de John Dewey, desenvolvemos uma atividade de modelagem matemá
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/12/2011
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11. A SIGNIFICAÇÃO DOS CONCEITOS DE PERÍMETRO E ÁREA, NA ÓTICA DO PENSAMENTO REFLEXIVO, TRABALHANDO EM AMBIENTES DE GEOMETRIA DINÂMICA
Este é o registro de uma pesquisa que investigou a significação dos conceitos de perímetro e área adotando a metodologia da observação participante em uma turma do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública de Entre Rios de Minas - MG, utilizando como instrumentos a geometria dinâmica e os próprios conceitos. As atividades dinâmicas t
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/08/2011
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12. The reflective experience in the logic of continuity: A questioning of the ethical project, john dewey education / A experiência reflexiva na lógica da continuidade: Uma problematização do projeto ético-educativo de john dewey
This work is part of the Line of Research on "Fundamentals of educational processes" and questions John Dewey‟s ethical educational project, which converts scientific procedure into a regulating principle of individual and institutional relationships through which it seeks to reconcile the tensions that are at the basis of modern thought in order to re
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/07/2011