Publico De Eja
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13. Aspectos que influenciam a tomada de decisão relacionada a metas orçamentárias em organizações do primeiro e terceiro setores: aplicação de um modelo oriundo da neurociência
Este estudo foi desenvolvido utilizando a aplicação de um modelo de tomada de decisão oriundo de uma linha de pesquisa denominada Neuroaccounting, em desenvolvimento no Núcleo de Estudos em Controladoria da Universidade Presbiteriana Mackenzie, tendo como problema de pesquisa: Como ocorre o comportamento no processo de tomada decisão de profissionais de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/02/2011
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14. Ensino de química orgânica para deficientes visuais empregando modelo molecular
O presente estudo é referente ao processo educativo mais global, pelo qual os membros de uma sociedade são preparados para participação na vida social. A correlação teórica e prática envolve aspectos que devem ser articulados quando se trata de processo ensino-aprendizagem. Para este trabalho buscaram-se sujeitos que apresentam Deficiência Visual ad
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2010
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15. Análise da elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química para jovens e adultos: Por uma formação integrada / Analysis of conceptual development in the teaching-learning in chemistry classes for youth and adults: For an integrated training
Este trabalho analisa, segundo referenciais sócio-históricos, a dinâmica discursiva no contexto escolar bem como a elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química num curso técnico integrado ao ensino médio na modalidade de Jovens e Adultos - EJA. Na tentativa de sinalizar um currículo diferenciado que crie um diálogo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/01/2010
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16. Trajetória da escolarização de jovens e adultos no Brasil: de plataformas de governo a propostas pedagógicas esvaziadas
Este artigo traz uma abordagem histórica da Escolarização de Jovens e Adultos e sua trajetória na história da educação no Brasil. Caracteriza-se por uma análise documental sobre o movimento desta modalidade de ensino e as políticas públicas que a regem. Fazemos um paralelo com a evolução histórica, formação de professores, mercado de trabalho
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2010-06
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17. Um estudo sobre as especificidades dos/as educandos/as nas propostas pedagógicas de educação de jovens e adultos-EJA: tudo junto e misturado
Tornou-se comum no meio educacional afirmar que as propostas pedagógicas de EJA são organizadas para atender às necessidades básicas de aprendizagens dos/as jovens e adultos/as e para acolher as especificidades educativas de seu público. O presente trabalho buscou descrever e analisar, por meio de observações, análise documental e entrevistas, se os/
Publicado em: 2010
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18. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos
Nesta tese enfoco os processos de significação nos espaços escolarizados da formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), dirigidos especialmente ao sujeito-professor, o qual, atingido pelas políticas de implantação da EJA, realiza sua formação para atuar nesta posição. A análise discursiva é efetivada a partir do
Publicado em: 2010
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19. A experiência do proeja em contagem: interseção entre eja e educação profissional
A temática educação de jovens e adultos (EJA) articulada à educação profissional apresenta uma relevância significativa como área de investigação para a compreensão das relações entre a educação e o trabalho. Nesse sentido, vem contribuir nessa direção a pesquisa intitulada A Experiência do PROEJA em Contagem: interseção entre EJA e educa
Publicado em: 2010
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20. As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP : as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório / Education policies for youth and adults in Brazil and its forms in institutional and historic town of Paulinia-SP : the contradictions and potentialities of the concept of work as an educational principle emancipatory
A formação do trabalhador nas últimas décadas tem sido alvo de discussões e polêmicas, entre a sociedade civil e política, envolvendo a categoria trabalho. Isto porque neste período a crise estrutural do capital exigiu do campo produtivo um processo de reestruturação, que foi acrescido pelos avanços tecnológicos da automação e da informação.
Publicado em: 2010
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21. Concepções de leitura na educação profissional de jovens e adultos- Técnico em agroindústria - IFPB Campus Sousa
Esta pesquisa constitui-se de uma análise sobre as concepções de leitura na Educação Profissional de Jovens e Adultos, especificadamente no Curso Técnico de Agroindústria, do IFPB Campus Sousa, a partir da investigação dos pressupostos teóricos que têm sustentado o trabalho com a leitura, nos documentos nacionais que respaldam o PROEJA, a fim de c
Publicado em: 2010
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22. Ingresso e permanência de alunos com ensino médio completo no PROEJA do IF Sul-Rio-Grandense / Campus Charqueadas
Este trabalho é produto de uma pesquisa inserida em campo de conhecimento recente, que envolve o ensino médio, a educação profissional e a educação de jovens e adultos. Essa integração nasce a partir de 2006, com o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos - P
Publicado em: 2010
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23. A participação da sociedade civil brasileira na educação de jovens e adultos e na CONFINTEA VI
Este artigo tem por objetivo discutir a participação da sociedade civil no contexto da VI CONFINTEA e as questões trazidas no seu processo preparatório. Para tanto, história como veio se dando esta participação ao longo da história recente do Brasil, em diálogo com a constituição das políticas públicas em educação de jovens e adultos (EJA), di
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2009-08
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24. Literatura para todos: análise das obras em função do público da EJA (Educação de Jovens e Adultos)
Esta pesquisa investigou a chegada da Coleção Literatura para Todos nas escolas, sua adequação e apropriação pelo público alvo (jovens e adultos recém alfabetizados ou em processo de alfabetização). A questão que direciona o trabalho surgiu de nossa vivência no grupo do PROEF I e do GPELL. A partir do conhecimento da Coleção Literatura para Tod
Publicado em: 2009