Psicogenetica De Henri Wallon
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. Uma leitura walloniana do movimento: crianças de seis anos no ensino fundamental
Resumo Este artigo refere-se a uma investigação que teve como objetivo compreender como estava sendo tratada a motricidade das crianças de seis anos que, com a implantação do ensino de nove anos, passaram a frequentar o ensino fundamental. O referente teórico foi a psicogenética de Henri Wallon; então, apesar de ter focado a motricidade, não se perd
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2017-08
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2. A questão do Eu e do Outro na psicogenética walloniana
Este trabalho examina algumas produções de Henri Wallon, com o propósito de elucidar a relação Eu-Outro. São priorizados dois artigos do autor que tratam especificamente da questão: "O papel do outro na consciência do eu", de 1946 e "Níveis e flutuações do eu", de 1956. Duas questões são postas em discussão: Como se dão as relações Eu-Outro,
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2014-12
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3. Investigando as interações em sala de aula: Wallon e as vinculações afetivas entre crianças de cinco anos
Na psicogenética de Henri Wallon a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Defendese, assim, que o fortalecimento dos vínculos entre criança e adulto contribui efetivamente para os processos de ensinoaprendizagem. A pesquisa empírica envolveu 24 crianças de cinco anos e duas profes
Educ. rev.. Publicado em: 2013-09
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4. O papel do outro na atuação do professor coordenador
Partindo do pressuposto de que o outro desempenha papel de relevância na atuação de um profissional, esta pesquisa busca compreender o papel que este outro exerce na atuação de um Professor Coordenador. Entende-se que, desse modo, seja possível apreender aspectos relevantes que possam contribuir para uma atuação cada vez melhor desse profissional jun
Publicado em: 2010
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5. Jogo simbólico e o desenvolvimento infantil : um olhar sobre uma prática docente
Este estudo surge de reflexões feitas sobre minha prática docente realizada no segundo semestre de 2009, em uma turma de berçário com crianças entre dois a três anos. A importância do jogo simbólico para o desenvolvimento nesta faixa etária e a relação da função semiótica com a aquisição da fala foram alguns dos questionamentos levantados. Al
Publicado em: 2010
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6. Incursões no vivido por alunos-professores em cursos de pós-graduação lato sensu: em foco, a dimensão afetiva / Perceptions of student-professor experiences in lato sensu postgraduate courses: in focus, the affective dimension
The objective of this analysis is the affective dimension in the context of the experience of student-professors in lato sensu post-graduate courses. The theoretical reference upon which this study is based with respect to affectivity was Henri Wallon s Development Theory, and for the questions related to the postgraduate course, authors were selected who de
Publicado em: 2010
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7. INCLUSÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA WALLONIANA / INCLUSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND TEACHING: A CASE STUDY IN PERSPECTIVE WALLONIAN
Este estudo tem como objetivo investigar as práticas pedagógicas de professores da Educação Infantil, na rede municipal de ensino em Fortaleza-CE, com vistas a identificar suas necessidades de formação, referentes à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Assim, buscam-se elementos que possam responder às nossas inquietações, p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2009
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8. A Construção Do Eu No Contexto Da Educação Infantil: Influências Da Escola E A Perspectiva Da Criança Sobre Esse Processo
A presente pesquisa foi realizada com o objetivo de compreender como a pré-escola está contribuindo para que a criança se construa como sujeito, tendo como um dos focos a escuta das crianças sobre esse processo. O referencial teórico básico foi a abordagem psicogenética de Henri Wallon, mas buscou-se também fundamentação na perspectiva de Michel Fo
Publicado em: 2009
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9. Afetividade e expressão artística na escola : como os arte-educadores encaram o papel da arte
Todo comportamento humano é tecido nas tramas da afetividade e da racionalidade. Assim como na vida, na escola as emoções também desempenham um papel fundamental, motivo pelo qual a presente dissertação procurou salientar a importância das vivências emocionais e afetivas para o desenvolvimento do ser humano. As emoções conferem sentido aos relacion
Publicado em: 2009
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10. A escola vivida por adolescentes: situações agradáveis e desagradáveis / The school experienced by teenagers: pleasant and unpleasant situations
Esta pesquisa tem como objetivo identificar situações que agradam e que desagradam ao aluno na escola, os sentimentos envolvidos nessas situações e as implicações educacionais no processo ensino-aprendizagem. O estudo se justifica por permitir a identificação de situações agradáveis e desagradáveis que acontecem na escola, a partir do ponto de vi
Publicado em: 2008
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11. Afetividade e aula de filosofia: um estudo com alunos do ensino médio de uma escola pública paulista / Affection and philosophy class: a study with students of a secondary public school in São Paulo
A lei n 11.684, de 2 de junho de 2008, inclui a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do Ensino Médio. Essa decisão é o coroamento da discussão e das lutas para a inclusão do ensino de Filosofia no Ensino Básico. A presente investigação aprofunda um aspecto fundamental do processo ensino-aprendizagem na aula de Filos
Publicado em: 2008
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12. Music at school: a study from the wallonian psychogenetis / Música na escola: um estudo a partir da psicogenética walloniana
This project had as an objective to study the role of music at school, from the conception teachers and pedagogic coordinators have of music in the total development of the child. As development presupposes learning and the school is the privileged place of this process, being the teacher the mediatory agent and the pedagogic coordinator having as duty teach
Publicado em: 2008