Pseudo Palavra
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1. Leitura recombinativa de pseudopalavras impressas em pseudoalfabeto: similaridade entre palavras e extensão da unidade ensinada
Controle discriminativo por elementos textuais é requisito para a leitura de palavras novas (leitura recombinativa). Este estudo empregou pseudopalavras ditadas e impressas em pseudo-alfabeto para avaliar os efeitos da similaridade entre palavras e da extensão da unidade textual ensinada sobre o desenvolvimento de leitura recombinativa. No Experimento 1 un
Psicologia USP. Publicado em: 2010-06
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2. Histeria: a Gata Borralheira do século XXI? - considerações a partir da clínica de pacientes com crises pseudo-epilépticas / Hysteria: the Cinderella of the XXI Century? - considerations from the clinical of patients with pseudo-epileptic seizures
A presente pesquisa parte da experiência clínica da autora junto a pacientes com crises pseudo-epilépticas. A partir do contato com tais pacientes, iniciou-se um estudo qualitativo, com sustentação teórica psicanalítica, que busca compreender a organização psíquica que engendra tal sintomatologia. O diagnóstico de crises pseudo-epilépticas não e
Publicado em: 2009
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3. Programa de atividades recreativas para aprendizagem de leitura e escrita: contextualização das palavras ensinadas
O objetivo deste estudo foi desenvolver um programa de atividades recreativas para ensino de relações nome-objeto e verificar seus efeitos na aprendizagem de leitura e escrita em um programa informatizado baseado no paradigma de equivalência de estímulos. Treze alunos, com idades entre sete e dez anos, participaram de atividades de ensino informatizadas
Publicado em: 2009
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4. Efeito da escolaridade em tarefas de decisão lexical auditiva
Resumo A tarefa de decisão lexical demanda o funcionamento da alça fonológica para identificação e discriminação de seqüências de sons e o conhecimento lexical, para identificar se essa seqüência é ou não uma palavra da língua. Objetivo: Verificar o efeito da escolaridade no desempenho de idosos sadios em tarefa de decisão lexical na modalida
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2008-06
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5. Ontogênese do seguimento de instruções: o papel da formação de classes de equivalência
Responder sob o controle de comandos verbais é um importante componente de aprendizagem humana. O paradigma de equivalência de estímulos, como modelo do comportamento simbólico, pode contribuir para esclarecer como instruções especificam contingências de reforçamento: as palavras podem se tornar membros de classes de equivalência que incluem outros
Publicado em: 2007