Provas E Conjecturas
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1. Examinando o método de provas e refutações na educação de professores pré-serviço
Há algumas evidências na literatura em educação matemática que o método de provas e refutações de Lakatos pode ser útil para examinar a produção de conjecturas e o processo de construção de provas dos estudantes. O objetivo deste estudo foi determinar a forma como o método de Lakatos funciona e quais passos do método trabalhar no programa de f
Bolema. Publicado em: 2013-04
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2. Aritmética modular na formação continuada de professores: desenvolvendo o pensamento aritmético e algébrico
Este trabalho descreve uma investigação qualitativa sobre como o estudo da aritmética modular, através de situações-problema apresentadas no decorrer de um curso de formação continuada, pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento aritmético e algébrico dos professores de matemática. Para tanto, com foco em dois cursos de formação contin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/12/2011
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3. Argumentação e prova: uma situação experimental sobre quadriláteros e suas propriedades
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma seqüência de atividades que possibilitem a alunos do Ensino Médio novas formas de pensar, relacionar informações e propriedades em uma abordagem significativa para justificativas matemáticas, com o auxílio da geometria dinâmica proporcionada pelo software Cabri-Géomètre. A sequência de atividade
Publicado em: 2009
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4. Argumentação e prova envolvendo conceitos de múltiplos e divisores: uma experiência com alunos do ensino fundamental
O propósito desta dissertação é a elaboração e análise de uma seqüência didática para o ensino e aprendizagem de provas e argumentações, destinada a alunos do 9 ano do Ensino Fundamental, utilizando uma ferramenta computacional. Todo o experimento foi desenvolvido no âmbito do Projeto Argumentação e prova na Matemática Escolar (AProvaME), que
Publicado em: 2008
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5. Análise de situações de aprendizagem envolvendo números racionais: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na matemática escolar
A proposta deste trabalho é analisar situações de aprendizagem envolvendo argumentações e provas matemáticas, integrando uma ferramenta computacional, tendo sido desenvolvido no âmbito do projeto AProvaME Argumentação e Prova na Matemática Escolar, referindo-se, particularmente, à 2 Fase deste projeto. Fundamentamo-nos em pesquisas que exploram as
Publicado em: 2007
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6. Relações min-max em otimização combinatória / Min-max Relations in Combinatorial Optimization
Relações min-max são objetos centrais em otimização combinatória. Elas basicamente afirmam que, numa dada estrutura, o valor ótimo de um certo problema de minimização é igual ao valor ótimo de um outro problema de maximização. Relações desse tipo fornecem boas caracterizações e descrições poliédricas para diversos problemas importantes, a
Publicado em: 2007
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7. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Favorecendo investigações matemáticas através do computador. / MATHEMATICAL EDUCATION: Favoring mathematical inquiries through the computer
Os recursos computacionais representam novas perspectivas e problemas na área educacional com respeito ao ensino de matemática. Um dos questionamentos presentes, consiste em compreender como ferramentas computacionais podem favorecer o trabalho docente e a aprendizagem discente. Neste aspecto, um fenômeno comum consiste na abordagem que favorece a passage
Publicado em: 2006
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8. (Re)significar a demonstracao nos curriculos da educacao basica e da formacao de professores de matematica
O presente estudo tem como objetivo procurar compreensões sobre a necessidade e a acessibilidade da implementação de provas e demonstrações nos currículos de Matemática da Educação Básica e investigar as implicações que essa inovação traz aos currículos de formação inicial de professores. Metodologicamente, esse estudo insere-se numa abordag
Publicado em: 2005
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9. Números inteiros nos ensinos fundamental e médio
We present an analysis of three collections of mathematics text books for primary school. The choice of the collections is oriented by the synthesis presented in the guidebook of the Plano Nacional do Livro Didático. The goal of the analysis is to investigate the way the authors approach the integers, mainly the concept of divisibility. Our main focus conce
Publicado em: 2005