Provao
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25. Concepções e práticas de leitura de formandos em Letras / Conceptions and practical of reading of students of Language
Este trabalho tem como objetivo determinar as concepções de leitura reproduzidas nas respostas de formandos em Letras à questão discursiva de Lingüística e Língua Portuguesa do Exame Nacional de Cursos (Provão/2001). Todas as respostas analisadas, num total de duzentas e noventa, foram produzidas por universitários do município de São Paulo, oriun
Publicado em: 2007
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26. Philippe Perrenoud no ensino universitário : um estudo sobre as competências para ensinar dos professores do curso de graduação em Ciências Contábeis de uma instituição privada de ensino
O desenvolvimento de competências e habilidades no processo de ensino-aprendizagem tem sido objeto de vários estudos, inclusive de determinações legais do sistema educacional brasileiro. Também conhecida como "pedagogia das competências", essa abordagem foi escolhida por uma instituição de ensino superior, denominada para fins deste trabalho como Ins
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/09/2006
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27. Análise da eficácia escolar e do efeito-escola nos cursos de administração de empresas no brasil
Esta tese trata de um tema fundamental na sociedade moderna: gestão escolar. O objetivo deste trabalho é contribuir com o gestor, ou a gestora, de Instituições de Ensino Superior de tal forma que ele, ou ela, tenha uma orientação calcada em resultados científicos sobre que ações e medidas devem ser tomadas para melhorar o desempenho de seus formando
Publicado em: 04/08/2006
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28. Relações intergenéricas na análise indiciária de textos escritos
Este trabalho defende a idéia de que há uma relação entre dialogismo, relações intergenéricas e análise indiciária e de que essa relação pode constituir-se em proveitoso recurso metodológico para o estudo de textos escritos. Com base em exemplos extraídos de uma amostra de 363 respostas dissertativas do Provão 2001, investiga-se, por meio da ex
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2006-12
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29. SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira
A partir da década de 90, o Brasil desenvolveu diferentes estratégias de avaliação da educação superior, começando pelas universidades públicas. Surgiu o PAIUB (1994) que se caracterizou como um Programa construído pelas IES, com o objetivo de desenvolver um processo de avaliação institucional. Em 1996, foi introduzido o Provão, seguido de outros
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2006-12
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30. Do Provão ao ENADE: uma análise comparativa dos exames nacionais utilizados no Ensino Superior Brasileiro
Nesse artigo, os autores analisam, de maneira comparativa, o Exame Nacional de Avaliação do Desempenho de Estudante - ENADE, e o Exame Nacional de Cursos - ENC, mais conhecido como Provão, a partir de críticas feitas ao segundo e da capacidade do ENADE de endereçá-las. Ao fazê-lo, identificam diferenças e similaridades entre os dois exames, argumenta
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2006-09
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31. Docência na universidade, cultura e avaliação institucional: saberes silenciados em questão
Apresenta os resultados de pesquisa interinstitucional sobre o Exame Nacional de Cursos, conhecido como "provão", na qual foram entrevistados alunos, coordenadores e professores de doze cursos de graduação, pertencentes a instituições de ensino superior do estado do Rio Grande do Sul. Os resultados detectaram elementos de impacto das políticas avaliati
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2006-08
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32. O Exame Nacional De Cursos (Provão) na visão de dois participes: coordenadores e alunos do curso de Administração de duas IES de Campo Grande-MS, no periodo de 2001 a 2003
This research analyses one of the aspects of the Institutional Evaluation Public Policy implanted by the Fernando Henrique Cardoso government in 1996, specifically, the National Exam of Courses [Graduate -level] [ENC], also known as the Provao, in a case study of the perception of the participants involved in the process - coordinators and finalyear students
Publicado em: 2006
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33. The National Examination of Courses "Provão" and its repercussions in the Pedagogy Course of Santarém Campus at Federal University of Para / O Exame Nacional de Cursos Provão e suas repercussões no curso de Pedagogia da UFPA/Santar
This study had the aim to understand the consolidation process of evaluation in the Superior Education from the decade of 1990 which was known as the National Exam of Courses ? NEC with echo in the Pedagogy Course in the University of Para in Santar?m. This research had supported in the following questions: a) in what way did the historic process of constitu
Publicado em: 2006
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34. O uso de recursos não convencionais como estratégia de ensino de Contabilidade
The present work aims at presenting an alternative strategy for the transformation of an expositive class, in the accounting teaching-learning relationship. Such strategy is based on enabling the student to develop creative thinking, resulting in a sort of methodology that makes use of non-conventional resources. By showing its efficiency, breaking down prej
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2005
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35. Analysis of the knowledge o fundamental contents of Genetics and Cellular Biology presented by graduating students in Biological Sciences. / "Análise do conhecimento de conteúdos fundamentais de Genética e Biologia Celular apresentado por graduandos em Ciências Biológicas".
Biology today is the most talked about science and also the one which gets the largest media coverage. However, that doesnt mean that the biological concepts are of public knowledge, neither are they of knowledge of Biology students. The main objective of this research work is to analyze the knowledge of fundamental concepts of Genetics, Molecular Biology an
Publicado em: 2005
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36. Comercialismo e regulação estatal na educação superior brasileira : o caso do provão
O Exame Nacional de Cursos - Provão - foi o carro-chefe de um conjunto de instrumentos de avaliação do ensino superior implementados no governo de Fernando Henrique Cardoso (1995 - 2002). Reconstruindo suas origens, sua implementação e reações que o Provão suscitou e vem suscitando, o texto mostra a importância da regulação estatal como meio de co
Publicado em: 19/04/2004