Professores Iniciantes Ensino Superior
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Professores iniciantes: egressos de programas de iniciação à docência
RESUMO A pesquisa objetivou analisar o processo de inserção profissional de professores iniciantes, egressos de três programas de iniciação à docência: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Bolsa Alfabetização e Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo/Guarulhos. Os conceitos de socialização profissiona
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 03/12/2018
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2. Inserção profissional, políticas e práticas sobre a iniciação à docência: avaliando a produção dos congressos internacionais sobre o professorado principiante
A reflexão que toma os docentes iniciantes como eixo de preocupação e análise de estudos e investigações vem se estabelecendo de forma crescente em muitos países, repercutindo em experiências distintas. Na universidade essa preocupação se apresenta particularmente de forma exponencial porque a preparação dos professores da educação superior bas
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2015-03
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3. O(A) ACADÊMICO(A) DO CURSO DE PEDAGOGIA E SUAS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS NO SÉCULO XXI: Um estudo com alunos(as) do curso de pedagogia 2006/2009 da faculdade padrão do Município de Goiânia-Goiás.
A proposta deste estudo é apresentar uma análise acerca do perfil do acadêmico (a) do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade Padrão da cidade de Goiânia e suas expectativas profissionais no século XXI. Durante a pesquisa buscou-se investigar os aspectos que influenciaram esses (as) acadêmicos (as) na escolha do curso, idade desses (as)
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/09/2010
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4. Docência no ensino superior : dilemas e desafios do professor iniciante
The focus of this study is on the constitution of university teachers starting their higher education teaching career. The qualitative research was developed around the following question: What are the problems/challenges faced by teachers in the beginning of their higher education teaching career? The general objective of this study was to analyze the profe
Publicado em: 2009
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5. O uso do dicionário bilíngüe no processo de compreensão de textos por alunos iniciantes de espanhol/LE
A presente pesquisa é um estudo científico em que o tema é o uso do dicionário bilíngüe como material paradidático de apoio ao ensino/aprendizagem de LE. Este estudo investiga ainda a relação entre a leitura de textos e o uso de DBs por alunos iniciantes de Espanhol/LE. Estudos realizados em diversos países, de modo geral, mostram que o uso de dici
Publicado em: 2006
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6. Professional identity construction in Higher Education : diary practice and teacher education / Construção identitaria profissional no Ensino Superior : pratica diarista e formação do professor
A presente tese de Doutorado conduz análise lingüístico-enunciativo-discursiva de diários produzidos por alunos universitários, iniciantes no curso de Letras, buscando evidências da sua construção identitária profissional no mundo figurado do Ensino Superior. Os dados dos diários foram obtidos em uma pesquisa-ação, em que as vivências ocorridas
Publicado em: 2006
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7. OS Saberes Docentes dos Professores Iniciantes do Ensino Superior: um estudo na Universidade Federal de Pernambuco
Neste estudo, procuramos compreender o processo de construÃÃo dos saberes docentes dos professores universitÃrios em inÃcio de carreira sob as influÃncias dos contextos institucional e social. Para isso, analisamos as dificuldades e aprendizagens vivenciadas pelos professores nos primeiros anos da carreira docente, bem como buscamos identificar que sabe
Publicado em: 2005
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8. O ensino de contabilidade para os alunos iniciantes no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Maranhão
Este trabalho tem por objetivo conhecer as principais causas que contribuem para as dificuldades encontradas pelos alunos iniciantes no curso de Ciências Contábeis da UFMA nas disciplinas de Contabilidade Básica e Intermediária, ao ingressarem no curso, e identificar as técnicas de ensino que possam contribuir para o aprimoramento dessas disciplinas. Na
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/10/2004