Producao Escrita Do Surdo
Mostrando 13-20 de 20 artigos, teses e dissertações.
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13. Minha vida, duas línguas : um estudo sobre as experiências de surdos com a escrita acadêmica no Programa de Pós-Graduação em Educação/UFRGS
Este trabalho discute as marcas identitárias de surdos traduzidas em suas teses e dissertações, produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Busca evidenciar a forma que essa diferença é sinalizada na escrita do surdo pesquisador, além de tentar descrever as marcas atribuídas a essa experiênci
Publicado em: 2010
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14. Efeitos de pistas contextuais em língua de sinais sobre recordação livre e compreensão de texto narrativo / Efeitos de pistas contextuais em língua de sinais sobre recordação livre e compreensão de texto narrativo
Este estudo investigou os efeitos de exposição do leitor surdo à pista contextual em língua de sinas (início, meio e final de texto narrativo) sobre a compreensão de questões de inferência. Participaram 40 surdos, com faixa etária entre 11 e 35 anos, fluentes em Libras e com conhecimento básico da escrita em Língua Portuguesa, divididos em 4 grupo
Publicado em: 2009
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15. Produção e compreensão textual : um estudo comparativo junto a universitários surdos e ouvintes
O letramento do surdo particulariza pelo menos duas questões importantes: o processo de aquisição do português na modalidade escrita, como segunda língua, e a competência cognitiva que essa aquisição requer. Assumindo a função sócio-comunicativa do texto, desenvolvemos um estudo comparativo com surdos e ouvintes universitários com enfoque na sua
Publicado em: 2008
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16. Processo de apropriação da escrita da língua de sinais e escrita da língua portuguesa informática na educação de surdos
Ao tratarmos da Educação para Surdos, a presente dissertação insere-se no plano de discussão que envolve duas visões diferentes: uma clínica-orgânica e outra sócio cultural. Partindo destas visões, encaminhamos apontamentos da Proposta Educacional Bilíngüe postulando características que envolvem a alfabetização do Surdo, quando inserido em pad
Publicado em: 2007
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17. Reflections of a teacher about the inclusion of the deaf / Reflexões de um educador sobre a inclusão de surdos
Durante o caminho percorrido nesta pesquisa, procurou-se refletir sobre a inclusão de surdos, a partir de uma concepção construtivista de aprendizagem. Entende-se que esta, considera o ensino como algo que possibilita a transformação e a evolução gradativa da aprendizagem e do desenvolvimento dos educandos.Para que se pudesse abordar questões relevan
Publicado em: 2005
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18. PORTUGUESE AS A SECOND LANGUAGE: CONTRIBUTIONS TO THE IMPLEMENTATION OF A BILINGUAL TEACHING PROGRAM TO DEAF PEOPLE / PORTUGAIS COMME DEUXIÈME LANGUE: CONTRIBUITIONS POUR L´IMPLANTATION D´UN PROGRAME D´ENSEIGNEMENT BILINGÜE POUR LES SOURDS / PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: CONTRIBUIÇÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DE UM PROGRAMA DE ENSINO BILÍNGÜE PARA SURDOS
Este trabalho focaliza o ensino de português como segunda língua para surdos sob uma perspectiva sociointeracional do discurso. O estudo reflete sobre os aspectos fundamentais que se presentificam dentro do processo de ensino- aprendizagem da língua portuguesa escrita no Centro Educacional Pilar Velazquez, uma escola com proposta de Educação Bilíngüe
Publicado em: 2004
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19. A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo
Este trabalho discute a importância da lingua(gem) escrita na educação do sujeito surdo no contexto escolar, focalizando os aspectos coesivos nas _produções escritas desses sujeitos e apontando a relação de sentidos contida nos enunciados de suas produções textuais. Partindose de uma reflexão sobre a educação dos surdos, discute-se a questão da
Publicado em: 1999
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20. O uso de algumas categorias gramaticais na construção de narrativas pelo sujeito surdo
Partindo-se das narrativas escritas de sujeitos surdos que estavam em um nível inicial de escolarização (de 1" a 48 série) e em etapas mais adiantadas (58 série em diante), a análise feita tem como objetivo determinar se os escolares surdos conseguem organizar suas narrativas em seções, como proposto por LABOV &W ALETZKY (1967). As narrativas escrita
Publicado em: 1998