Processo Pedagogico Informal
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
-
1. Centro da juventude em foco: discursos e ações
Resumo O Centro da Juventude “Elaine Viviani” (CJ) é um equipamento social voltado para a população juvenil da região sul da cidade de São Carlos (SP), avaliada como um dos seus maiores bolsões de pobreza e com importantes demandas quanto ao acesso da população a serviços públicos e bens sociais. Este texto decorre de uma pesquisa cujo objetivo
Cad. Bras. Ter. Ocup.. Publicado em: 05/09/2019
-
2. Os reformadores empresariais da educação e a disputa pelo controle do processo pedagógico na escola
Partindo de dois núcleos conceituais constitutivos da organização do trabalho pedagógico (objetivos/avaliação e conteúdos/métodos) examinam-se as implicações dos avanços das propostas dos reformadores empresariais para a educação, evidenciando as conexões entre as avaliações de larga escala, os processos internos de avaliação (formal e inf
Educ. Soc.. Publicado em: 2014-12
-
3. BLOG: da Internet à sala de aula / BLOG : from the Internet to the classroom
Os diários de escrita íntima constituem tipo de texto do domínio confessional. Apresentam narrativas pessoais com características específicas ao gênero, como datação, marcas de subjetividade, escrita informal e coloquialidade. Durante muitos anos, eram escritos em cadernos e guardados a sete chaves por seus autores para que não fossem lidos por outr
Publicado em: 2010
-
4. Physical education school versus social sports project: when the owners of the house lose the game / Educação física escolar versus projeto social esportivo: "quando os donos da casa perdem o jogo
Na contemporaneidade, tem sido cada vez mais frequente e potente o discurso salvacionista das Organizações não Governamentais (ONGs) no âmbito da esfera pública. Noção que se alimenta da máxima do protagonismo vivenciado pela sociedade civil que, nas últimas duas décadas por intermédio dessas instituições, acumula experiências diversas no campo
Publicado em: 2010
-
5. Narrativa autobiográfica como prática de formação e de atualização de si : os grupos referência e o grupo reflexivo na mediação da constituição identitária docente
A tese narrativa autobiográfica como pratica de formação continuada e de atualização de si: Os grupos referência e o grupo reflexivo na mediação da constituição identitaria docente parte da questão fundadora Quais as implicações dos grupos-referência no processo de constituição identitaria e de atuação docente das professoras participantes
Publicado em: 2009
-
6. O canto do povo no labor pastoral: A Música na Igreja da Paraíba como Instrumento de Comunicação, Informação e Processo Pedagógico Informal
This objective research to analyze the musical production of the pastorals and CEBS of the Catholic Church in Paraíba, under the perspective of your use as communication instrument, information and informal pedagogic process, leaving of the apprehension of the contents of the books and of the spelling books used in practice daily. In specific level its inte
Publicado em: 2007
-
7. Oficinas virtuais de aprendizagem : um estudo de caso em comunidades educacionais rurais de Candelária/RS
O objetivo principal desta investigação é evidenciar uma possibilidade metodológica, de caráter didático-pedagógico, tendo por base a Epistemologia Genética, que possa atender às necessidades de inclusão digital de comunidades educacionais rurais. A pesquisa foi feita presencialmente e virtualmente, através do curso de extensão Oficinas Virtuais
Publicado em: 2007
-
8. A complexidade plural das Pedagogias reformada presbiteriana e norte-americana no Brasil : um estudo de suas origens (1870 1900)
Este estudo tem como finalidade fazer uma abordagem histórica acerca da complexidade plural das pedagogias reformada-presbiteriana e norte-americana no Brasil, bem como apreender o processo da Educação Presbiteriana na Escola Americana de São Paulo e constatar a sua influência para a intensificação do ensino formal em terras brasileiras. A curiosidade
Publicado em: 2007
-
9. "Quero ser cidadão": o indivíduo com trissomia do 21 e a educação: seus dizeres e estratégias, novos paradigmas para a inclusão
Esta dissertação está vinculada a duas linhas de pesquisa: Processos e Métodos Pedagógico-Didáticos e Educação, Cultura e Poder. Objetivou analisar, no discurso de sujeitos com Síndrome de Down, de sua família e de pessoas intimamente ligadas ao seu cotidiano, as estratégias por eles usadas para que a inclusão fosse uma prática no processo educa
Publicado em: 2006
-
10. Os pais e a vida escolar dos filhos
Este trabalho procura esclarecer a natureza das relações entre a família e a escola com vistas a desvendar melhor uma das mais importantes dimensões do processo avaliativo que compreende três áreas: avaliação instrucional (instrumentos formais como provas), avaliação disciplinar (comportamento) e avaliação valorativa (atitudes e valores expressos
Publicado em: 2000
-
11. Critica da organização do trabalho pedagogico e da didatica
O trabalho consta de três partes. Uma primeira, discute, com alguns autores da área da didática, os principais enfoques correntes. Deste debate, formula-se o problema que, fundamentalmente, interroga a forma de produção de conhecimento na área. O autor considera que somente uma crítica da didática articulada à organização do trabalho pedagógico,
Publicado em: 1994
-
12. A avaliação da aprendizagem : o formal e o informal
Este estudo analisa a prática da avaliação através de um estudo de caso realizado em uma escola da rede de ensino pública de Campinas no transcorrer do ano escolar de 1993. Para isto, foi observada semanalmente uma classe de Ia. série do 10. grau. Primeiramente foi utilizado como recurso apenas o registro cursivo. A partir do segundo semestre as observ
Publicado em: 1994