Praticas Educativas Maternas E Paternas
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Treino parental para manejo comportamental de crianças com Síndrome de Prader-Willi: impacto sobre a saúde mental e práticas educativas do cuidador
RESUMO Objetivo: verificamos os indicadores de impacto na saúde mental de cuidadores de um programa de treinamento parental para manejo de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader-Willi. Métodos: a amostra foi composta por 5 mães de crianças/adolescentes com Síndrome de Prader-Willi entre 6 a 18 anos. Os instrumentos de coleta de dados foram:
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-10
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2. Relações entre práticas educativas parentais e rendimento acadêmico em crianças
As práticas educativas parentais são as formas utilizadas pelos pais para contingenciar o comportamento dos filhos. Dessa perspectiva, o objetivo deste estudo foi analisar a correlação entre estilos parentais e desempenho acadêmico; assim, as notas escolares das crianças nas disciplinas de matemática e português foram registradas. Participaram deste
Psico-USF. Publicado em: 2014-12
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3. Práticas educativas parentais, problemas de comportamento e competência social de crianças em idade pré-escolar
O estudo investigou a relação das práticas educativas parentais, problemas de comportamento e a competência social de crianças pré-escolares. Participaram 48 mães e 33 pais, cujos primogênitos tinham seis anos de idade, que responderam a uma entrevista sobre práticas educativas e ao Sistema de Avaliação das Competências Sociais, o qual também av
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2012-04
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4. Práticas educativas maternas e paternas aos 24 e aos 72 meses de vida da criança
Este estudo investigou as práticas educativas indutivas, coercitivas e de não interferência maternas e paternas aos 24 e 72 meses de vida da criança. Participaram 24 mães e pais de um único filho/a, que responderam uma entrevista para avaliação dessas práticas. Análises estatísticas revelaram que as mães foram significativamente mais indutivas qu
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2011-12
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5. Estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas ao longo dos anos pré-escolares da criança
O presente estudo teve como objetivo examinar a estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas, em particular o uso de práticas indutivas, coercitivas e de não interferência aos 24, 36 e 72 meses de vida da criança. Participaram 24 mães e pais que tinham um único filho e residiam na região metropolitana de Porto Alegre. Quando as
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2011
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6. Práticas educativas parentais em relação ao filho único e ao primogênito
O objetivo deste estudo foi examinar eventuais diferenças das práticas educativas parentais em relação a filhos únicos e primogênitos de famílias com dois filhos. Participaram 12 famílias com filho único e 10 com dois filhos, emparelhadas conforme o nível socioeconômico, idade e gênero das crianças. A idade dos filhos únicos variou entre 4,6 e
Estudos de Psicologia (Campinas). Publicado em: 2010-12
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7. Parental educational practices and protective behaviors an health risk in adolescents / Praticas educativas parentais e comportamentos de proteção e risco à sáude em adolescentes
As práticas educativas parentais são consideradas determinantes primários no desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes, problemas de comportamento e comportamentos relacionados à saúde na infância. Na adolescência, a influência parental sobre esses comportamentos tem literatura divergente, visto que diversos autores acreditam que a in
Publicado em: 2010
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8. Estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas ao longo dos anos pré-escolares e sua relação com a competência social infantil / Stability and changes in mothers and fathers' childrearing practices along child's pre-school years and their relation with child social competence
O presente estudo teve como objetivo examinar a estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas, em particular o uso de práticas indutivas, coercitivas e de não interferência aos 24, 36 e 72 meses de vida da criança. Além disso, investigou-se a relação dessas práticas com a competência social infantil aos 72 meses. Participaram
Publicado em: 2009