1. Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design

O objetivo deste trabalho é extrair princípios e pressupostos da prática docente da pesquisadora para a construção de uma lógica curricular interdisciplinar de formação de professores, baseando-se na questão: como extrair os princípios e pressupostos da própria prática docente e, a partir destes, construir um design de currículo que forma profes

Publicado em: 2005

2. A história da disciplina História da Educação do curso de pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1946-1976)

This work intends to contribute to the study of the History of Disciplines. It constitutes a research of the History of Education discipline in the Pedagogy course of the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Eram 1946 to 1976. This time series refers to the establishment of two pedagogical purposes which have distinguished acknowledgmen

Publicado em: 1999

3. Trabalhando com adultos, formando professores

A educação escolarizada de adultos no Brasil teve seu amparo legal a partir de 1971, com a promulgação da Lei 5692 que dedicou todo um capítulo à regulamentação da educação de jovens e adultos, a que denominou Ensino Supletivo. Antes desse período o que havia era somente dirigido à alfabetização, muito embora os exames de madureza passassem, a

Publicado em: 1993