Plano Inclinado De Galileu
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1. Introdução à cinemática via cálculo de Lagrange: Discutindo os conceitos de velocidades média e instantânea
Este trabalho visa introduzir ideias elementares no estudo da cinemática sob o ponto de vista do cálculo algébrico descrito por Lagrange. Pretendemos demostrar que esta seria uma alternativa ao caminho usualmente adotado no qual se utiliza o cálculo diferencial como base para discutir conceitos como "velocidade instantânea" e "velocidade média".
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 01/04/2016
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2. Simulação de experimentos históricos no ensino de física: uma abordagem computacional das dimensões histórica e empírica da ciência na sala de aula
Neste trabalho propomos a utilização de simulações computacionais de experimentos históricos no ensino de física como estratégia de resgate e articulação das dimensões histórica e empírica da física na sala de aula. Como exemplo, apresentamos uma classe de simulação computacional didática, caracterizada aqui como Simulação Didática Interat
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2012-12
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3. O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos : uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências
Neste trabalho desenvolveu-se uma proposta de ensino para as disciplinas de matemática e ciências em que, especificamente, tratou-se dos conteúdos referentes às funções do primeiro e segundo grau e do movimento de queda livre dos corpos. O trabalho desenvolveu-se dentro de uma perspectiva de integração entre essas disciplinas, partindo do princípio
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2010
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4. O plano inclinado de Galileu: uma medida manual e uma medida com aquisição automática de dados
Neste trabalho apresentamos a uma discussão sobre o trabalho em laboratório realizado em um projeto de ensino em que a história da ciência foi usada como mediador na construção de áreas de desenvolvimento cognitivo para a aprendizagem de conceitos de movimento. Após a discussão dos aspectos históricos e da evolução das idéias sobre movimento, os
Revista Brasileira de Ensino de Física. Publicado em: 2010-06
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5. O uso de experimentos históricos no ensino de física : integrando as dimensões histórica e empírica da ciência na sala de aula
As ciências naturais são vistas como ciências empíricas porque a experimentação tem um papel central no processo de produção de novos conhecimentos (Höttecke, 2000). No entanto, a dimensão empírica da prática científica, enquanto constitutiva do conhecimento científico, é pouco explorada nas aulas de Física. A exemplo do que acontece com os a
Publicado em: 2006