Perspectiva Metodologica Interdisciplinar
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25. Retratos da infância na cidade de Porto Alegre
Retratos da Infância na Cidade de Porto Alegre é um estudo sustentado por um referencial interdisciplinar e analisa o entendimento das crianças sobre a cidade que habitam. A partir de uma perspectiva metodológica de inspiração etnográfica, o estudo acompanhou um grupo de nove crianças moradoras de três diferentes bairros da cidade de Porto Alegre. E
Publicado em: 2008
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26. Uma metodologia para modelagem conceitual da organização e reorganização de cursos com base em sistemas multiagentes
Este trabalho, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, apresenta uma proposta de metodologia para modelagem conceitual visual da organização e reorganização de cursos com base na utilização de sistemas multiagentes cognitivos, visando a solução de problemas oriundos de reestruturações curriculares e pedagógicas. Para demonstrar a viabilidade d
Publicado em: 2008
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27. Campinas, its districts and its secessions : political-territorial differentiations and the spatial reorganization of the population (1850-2000) / Campinas, seus distritos e seus desmembramentos : diferenciações politico-territoriais e reorganização da população no espaço (1850-2000)
Este estudo tem como objetivo analisar a configuração territorial do município de Campinas, privilegiando dois elementos constitutivos do processo: a dimensão político-institucional e a reorganização da população no espaço. Como referência temporal foi considerado o período entre os anos de 1850 e 2000. Para tanto, foi necessária a realização
Publicado em: 2008
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28. O Projeto Amora : assombros, resistências e potencialidades de uma alternativa interdisciplinar : movimentos para uma nova ética e uma nova estética para a educação?
Esta é uma investigação realizada no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil, sobre as tensões provocadas pela presença de um projeto de ensino interdisciplinar para 5as e 6as séries do Ensino Fundamental: O Projeto Amora. Propõe um olhar compreensivo sobre esta crise através de uma perspectiva teórico-metodoló
Publicado em: 2007
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29. Obesidade na infância no contexto sociofamiliar: possibilidades de (des)construção e (res)significação de identidades (pré-)escritas
Neste estudo, tem-se como objetivo aprofundar a compreensão do fenômeno da obesidade na infância no contexto sociofamiliar. De acordo com a bibliografia consultada, os estudos sobre este tema são, em sua maioria, quantitativos, com ênfase em aspectos descritivos e estatísticos. A casuística foi composta de quatro crianças com diagnóstico médico de
Publicado em: 2006
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30. LINGUAGEM, EVIDENCIALIDADE E POSICIONAMENTOS DE PROFESSOR: A CONSTRUÇÃO DA COERÊNCIA DOS SELVES EM NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIA / LANGUAGE, EVIDENTIALITY, AND TEACHERNULLS POSITIONING: THE CONSTRUCTION OF THE COHERENCE OF SELVES IN NARRATIVES OF EXPERIENCE
A tese Linguagem, evidencialidade e posicionamentos de professor: A construção da coerência dos selves em narrativas de experiência discute a construção das identidades profissionais de duas professoras de Língua Portuguesa e Lingüística através de suas histórias de trajetória profissional. As narrativas das professoras são analisadas, discursiv
Publicado em: 2005
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31. DIREITOS HUMANOS E ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR: O PROGRAMA SENTINELA COMO INSTRUMENTO DE CONQUISTA DA CIDADANIA
O presente trabalho trata da interação entre direitos humanos, abuso sexual intrafamiliar e cidadania, enfatizando a questão da conquista da cidadania das vítimas de abuso sexual em Campina Grande, através do acesso ao Programa Sentinela, responsável por tutelar os direitos fundamentais das crianças e adolescentes atingidas pelo problema da violência
Publicado em: 2005
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32. A prática docente no cotidiano dos cursos de direito: possibilidades e desafios
Refletindo-se sobre o ensino superior, na perspectiva da epistemologia da prática, é possível constatar-se a existência de queixas acerca das práticas pedagógicas existentes nos cursos de Direito. Nesse contexto, vem à tona a necessidade de problematizar as relações conteúdo-forma estabelecidas nos referidos cursos, considerando-se, precipuamente,
Publicado em: 2004