Pedagogical Coordinator
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13. School Managers: a study of the characteristics and administrative practices found in the management of public schools with better relative performance in the state of São Paulo / Gestores Escolares: um estudo das características e práticas administrativas presentes na gestão de escolas públicas com melhor desempenho relativo no estado de São Paulo
The efforts made by INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) in the last few years to organize database related to Brazilian elementary schools have opened important opportunities of research in this field. By means of a perspective of study focused on management and administrative procedures, seeking to supplement the m
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/07/2011
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14. O ENSINO FUNDAMENTAL NO LIMIAR DE 2010: REPERCUSSÕES DA LEI N. 11.274/2006 NOS SISTEMAS ESTADUAL E MUNICIPAL DE ENSINO DE ERECHIM/RS / THE ELEMENTARY SCHOOL ON THE THRESHOLD OF 2010: REPERCUSSION OF LAW N. 11.274/2006 IN THE SYSTEMS STATE AND MUNICIPAL EDUCATION ERECHIM/RS
This research was developed and presented to the Post-Graduation Program from the Federal University of Santa Maria, linked to the field of School Practices and Public Policies. The study aimed to analyze how the education professionals involved in the state and municipal educational systems in Erechim/RS, understand the consequences of the basic education c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/04/2011
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15. Concepções, princípios, práticas e reflexões de coordenadores pedagógicos das escolas municipais de educação infantil de novo hamburgo
How does a team of pedagogical coordinators of the primary education school system of the city of Novo Hamburgo organizes its action to follow more specifically the pedagogical aspect of the work done with the team that is under its coordination? What are the conceptions and principles of supervising that guide these professionals¿ practices in the exercise
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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16. A formação continuada do professor e a contribuição do coordenador pedagógico : uma reflexão sobre a prática / Continuous teacher qualification and the contribution of the pedagogical coordinator: a reflection on the praxis.
O estudo analisou as contribuições da coordenação pedagógica da escola para o processo de formação continuada do professor. A pesquisa tem como amostra uma escola da rede pública do ensino fundamental do Município de Barreiras Bahia. Trata-se de pesquisa qualitativa, tipificada como estudo de caso. Os dados foram coletados utilizando-se como técnic
Publicado em: 2011
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17. THE SOCIALIZATION WORK WITH HOMELESS CHILDREN IN BELÉM - PARÁ: A STUDY ABOUT A REPUBLICA DO PEQUENO VENDEDOR - RPV / O TRABALHO DE SOCIALIZAÇÃO DE MENINOS DE RUA EM BELÉM DO PARÁ: UM ESTUDO SOBRE A REPÚBLICA DO PEQUENO VENDEDOR
This thesis is a descriptive study on the socialization work with homeless children in Belém, developed by the Movimento Republica do Pequeno Vendedor - RPV. For this, it has studied firstly the conception and history of poor children in Brazil, their socialization process, public policies for them, as well as the guiding principles that underlie the work o
Publicado em: 2010
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18. The school quotidian of the coordinator teacher: The dialogue between theory and practice / O cotidiano escolar do professor coordenador: o diálogo entre teoria e prática
A presente dissertação descreve a partir de uma pesquisa realizada na área de Educação e linha de pesquisa denominada Instituição Educacional: organização e gestão, o cotidiano dos professores que desenvolvem a função gratificada de Professores Coordenadores, na cidade de Presidente Prudente, Estado de São Paulo, e teve como objetivo investigar,
Publicado em: 2010
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19. The pedagogical coordination in question: dialogues in debate circles. / A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates
Apresento, nesta pesquisa, um breve panorama sobre a complexidade da escola pública, suas regulamentações, diretrizes e reformas que levaram à municipalização do Ensino Fundamental I anos iniciais em São Bernardo do Campo. Em 1998 um novo Estatuto do Magistério desta rede municipal foi publicado, sendo que o princípio da gestão democrática nas esc
Publicado em: 2010
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20. A formação dos formadores: uma análise do processo formativo / Training of trainers: an analysis of the formative process
The aim of this work is to analyze the education process of Professores Coordenadores de Oficina Pedagógica PCOP (Pedagogical Workshop Teacher-coordinators), who are responsible for continuing education practices within the context of one of the programs run by the state government of São Paulo: Ler e Escrever (Reading and Writing). With this aim in mind,
Publicado em: 2010
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21. O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola / The pedagogical coordinator and the challenge of pedagogical formations of teachers in school
The speech of continuing formation of teachers focused on school has been built by public policies of formation, which have transferred to school much of the responsibility for the professional development of teachers. The pedagogical coordinator at the Rede Municipal de Ensino de São Paulo is responsible for monitoring and professional development of this
Publicado em: 2009
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22. Filosofia para crianças da 4 série do ensino fundamental: Análise de uma experiência no Distrito Federal / Filosofia para crianças da 4 série do ensino fundamental: Análise de uma experiência no Distrito Federal
The study is about the project of philosophy teaching for children, also known as Teach for thinking. It relates its fundamentals, its creation __ by Matthew Lipman __ and its introduction in Brazil. In Distrito Federal the program of philosophy for children comes through the UnB, responsible for propagation and preparation of teachers for the program. Throu
Publicado em: 2009
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23. A avaliação NA escola: um olhar além da sala de aula
This research study consisted of analyzing evaluation beyond the classroom, i.e. AT the school. For that purpose, a qualitative research study was conducted at a Federal Districtpublic system elementary school. The general objective aimed at was to understand the evaluation dynamics used by a school that attends to children in the first years of elementary s
Publicado em: 2009
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24. Formação continuada de professores do ensino fundamental I: subsídios para uma proposta em análise
The title of this dissertation: Teacher Continuing Education in Ensino Fundamental I: subsides for a proposition in analysis arose from some questions along the researchers life, school and professional experience. Along her continuing education, the author noticed the changes in her view and in her theoretical and practical knowledge. She noticed how that k
Publicado em: 2009