Paralisia Cerebral Deficiencia
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25. Habilidades do desenvolvimento global de crianças com paralisia cerebral usuárias de implante coclear: dois grupos experimentais
OBJETIVO: Analisar o desempenho motor grosso, motor fino-adaptativo, linguagem, pessoal-social e comportamentos comunicativos de crianças com paralisia cerebral (PC) usuárias de implante coclear (IC) e crianças com PC sem deficiência auditiva (DA), e compará-las com crianças com desenvolvimento típico de linguagem. MÉTODOS: Estudo prospectivo tr
CoDAS. Publicado em: 2014-06
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26. Versão brasileira do instrumento de avaliação ambiental Craig Hospital Inventory of Environmental Factors (CHIEF): tradução, adaptação cultural e confiabilidade
Contextualização: Fatores ambientais são essenciais para a caracterização dos processos de funcionalidade e incapacidade, no entanto a escassez de instrumentação padronizada sobre tais elementos restringe a investigação científica de barreiras e facilitadores associados à participação social de pessoas com deficiência. Objetivos : Traduzir
Braz. J. Phys. Ther.. Publicado em: 2014-06
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27. Estudo de vocábulos para avaliação de crianças com deficiência sem linguagem oral
Pesquisadores da área de comunicação suplementar e alternativa consideram a falta de instrumentos para avaliar crianças e jovens com necessidade complexa de comunicação. Este trabalho objetivou selecionar vocábulos para um instrumento de avaliação do repertório de vocabulário de crianças não-oralizadas com idade de dois a 11 anos e 11 meses. Par
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2014-03
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28. Estresse parental em famílias de crianças com paralisia cerebral: revisão integrativa
O objetivo deste artigo é selecionar, avaliar e interpretar criticamente as publicações que tiveram como foco principal o estresse vivenciado pelos pais/cuidadores de crianças com paralisia cerebral. Revisão integrativa da literatura. A busca foi conduzida na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), no United States National Library of Medicine (PubMED) e bu
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2013-06
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29. Efeitos da comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral não-falante
A fala tem sido vista como modalidade comunicativa socialmente exigida para a construção de relações em diferentes contextos e culturas. Entretanto, essa nem sempre é o recurso mais disponível principalmente para aqueles que apresentam alterações no seu desenvolvimento. Nesse sentido, os recursos e estratégias de Comunicação Alternativa são utili
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2013-03
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30. Estudo da independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com Paralisia Cerebral
A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição clínica que gera alta prevalência de sequelas funcionais. As crianças com este diagnóstico podem apresentar diversos problemas nas atividades funcionais e no controle dos movimentos voluntários. O objetivo deste trabalho foi analisar o nível de independência funcional, motricidade e inserção escolar de cri
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2012-12
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31. Tradução do questionário Children Helping Out - Responsibilities, Expectations and Supports (CHORES) para o português - Brasil: equivalências semântica, idiomática, conceitual, experiencial e administração em crianças e adolescentes normais e com paralisia cerebral
CONTEXTUALIZAÇÃO: A participação de crianças com deficiência nas ocupações diárias em diferentes contextos tem sido uma meta terapêutica compartilhada por pais e profissionais da área de reabilitação, gerando crescente demanda na elaboração de instrumentação. O Children Helping Out: Responsibilities, Expectations and Supports (CHORES) foi de
Braz. J. Phys. Ther.. Publicado em: 2012-12
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32. Tecnologia assistiva para a criança com paralisia cerebral na escola: identificação das necessidades
Os estudos sobre Tecnologia Assistiva enfatizaram a necessidade de inserir recursos, serviços e estratégias na educação especial e inclusiva para colaborar com o processo de aprendizagem de alunos com deficiências. A literatura descreveu que a primeira etapa para a implementação da tecnologia assistiva na escola deve permitir entender a situação que
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2012-03
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33. Desenvolvimento da linguagem oral em crianças com baixa visão de dois a cinco anos
Objetivo: Investigar o desenvolvimento da linguagem oral em crianças com baixa visão. Método: Foi avaliada, por meio de protocolo adaptado (ANEXO A) a linguagem oral de 20 crianças com diagnóstico de baixa visão, com idades entre dois e cinco anos. Nenhuma apre-sentou comprometimentos neurológicos e/ou audiológicos. A acuidade visual coletada nos pro
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/03/2011
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34. Dificuldades enfrentadas pelo cuidador na inclusão escolar de crianças com paralisia cerebral
A inclusão de crianças com deficiência na rede comum de ensino é um grande desafio. Associado à insegurança dos pais, muitas escolas não se sentem preparadas para receber o aluno com deficiência. De modo geral, os cuidadores, principais responsáveis por garantir o bem-estar, a assistência e a prestação de cuidados à criança, reconhecem a import
Educação em Revista. Publicado em: 2011-12
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35. Processo de indicação do implante coclear em uma criança com paralisia cerebral: estudo de caso
A paralisia cerebral (PC) é o transtorno motor mais frequente na infância, podendo apresentar outras deficiências associadas, inclusive a deficiência auditiva. Estudos sobre a indicação do implante coclear (IC) em crianças com PC e deficiência auditiva são restritos internacionalmente, e no Brasil, inexistentes. Desta maneira, o objetivo do estudo f
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-12
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36. Comunicação entre a equipe de saúde e a família da criança com asfixia perinatal grave
Este estudo objetivou discutir o processo de comunicação entre equipe de saúde e família, a partir dos resultados da pesquisa intitulada "Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida". O estudo, qualitativo e exploratório-descritivo, foi realizado no período de janeiro a março de 2008, na cidade de R
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2011-12