Paradigma Didatico Linguistico
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1. Cartilhas: um paradigma didático-lingüístico da alfabetização no Brasil
Partindo-se de um pressuposto de que as cartilhas se constituem documentos e que possuem características didático-lingüísticas apropriadas ao objetivo exclusivo da alfabetização e que sua estrutura organizacional se estabeleceu como paradigma na história da alfabetização brasileira, elaboramos esta tese com objetivo de analisar os aspectos históric
Publicado em: 2005