Oficinas De Teatro
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13. Concepções de teatro nas oficinas da descentralização de Caxias do Sul
Este trabalho monográfico tem por objetivo refletir sobre as concepções de teatro nas oficinas da descentralização da cidade de Caxias do Sul, estendendo esta reflexão à prática desta pesquisadora como educadora social. A partir das observações efetuadas ao longo do processo de pesquisa, descrevem-se questões relacionadas ao modo como as atuais of
Publicado em: 2011
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14. Arte da periferia e arte na periferia : reflexões sobre um teatro em trânsito
Este trabalho surge a partir de meus questionamentos como arte-educadora na Vila Dique e trata-se de uma análise sobre o Teatro nesta comunidade. Tem como objetivos compreender as ações teatrais realizadas neste contexto, refletir sobre sua função para os moradores e para o Departamento Municipal de Habitação (DEMHAB); traçar o perfil de seus morador
Publicado em: 2011
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15. Teatro sem vergonha: jovens, oficinas estéticas e mudanças nas imagens de si mesmo
A importância da arte para o desenvolvimento humano e para a produção de mudanças nos modos de viver e de avaliar a realidade vem sendo cada vez mais reconhecida. Considerando a frequente utilização de atividades artísticas como meio e forma de intervenção no trabalho com jovens, objetivou-se, nesta pesquisa-intervenção, problematizar a potenciali
Psicologia: Ciência e Profissão. Publicado em: 2011
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16. Projeto dramatizando nossa arte : resgatando o sentido da arte teatral em uma comunidade escolar da cidade de Porto Alegre
A presente monografia constitui-se em uma pesquisa que tem como tema as linguagens artísticas na formação humana. Pensa-se que a arte integra o conhecimento, bem como qualifica o pensamento, através da abordagem estética, da prática do belo, do sensível. Neste contexto, pergunta-se, como a arte interfere na construção do saber para uma aprendizagem
Publicado em: 2011
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17. Ação e aprendizagem: o teatro como facilitador da socialização na escola
Este é um relato de experiência de um trabalho voluntário realizado com crianças de três a sete anos de idade, com oficinas de teatro. Estas atividades tinham, inicialmente, o intuito de socialização. As crianças eram convidadas a participar de jogos, de dramatizações, de leituras compartilhadas e atividades musicais. Os professores notaram melhora
Fractal : Revista de Psicologia. Publicado em: 2010-04
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18. Experiência teatral na prevenção das DST/HIV a partir do projeto Vida Posistiva!
O trabalho reflete sobre a experiência da autora, professora responsável por uma oficina de teatro realizada junto ao Projeto Vida Positiva! Arte e Educação na Prevenção das DST/HIV, realizado ao longo do ano de 2007 com adolescentes. O Projeto propunha-se a problematizar questões de saúde e sexualidade de jovens estudantes da Rede Pública de Ensino
Publicado em: 2010
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19. As oficinas de teatro no processo de ensino e aprendizagem e na formação dos professores de língua inglesa: um estudo q
The main goal of this study is to investigate and analyze the cognition of pre-service teachers and also of the teacher researcher of this study about the use and possible contributions of drama workshop to the teaching and learning process and to the education of English language teachers. I understand that by analyzing the points of view and opinions of th
Publicado em: 2010
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20. O teatro do oprimido como instrumento para a educação ambiental
Este trabalho tem o seu foco na utilização do Teatro do Oprimido como instrumento para a Educação Ambiental. Embora a finalidade inicial desta técnica teatral fosse lidar com as relações de poder opressivas entre os seres humanos, a nossa pesquisa teve a intenção de compreender como esta metodologia pode ser levada aos alunos de uma escola pública
Publicado em: 2010
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21. Unialfas inventam um mundo: criações na oficina das séries iniciais do Colégio de Aplicação da Ufrgs
Este texto trata do relato de uma oficina realizada nas Séries Iniciais do Colégio de Aplicação da UFRGS. Essa oficina tem por objetivo desenvolver, através da construção de uma maquete, um espaço de criação em que as invenções dos alunos extrapolem o próprio território da maquete, bem como fomentar um espaço que privilegie o desenvolvimento d
Publicado em: 2010
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22. COMO E PORQUE LER POESIA EM SALA DE AULA / HOW AND WHY POETRY SHOULD BE READ IN THE CLASSROOM
Esta é uma pesquisa vinculada ao GP Cultura, Escola e Educação Criadora, ligada à linha de pesquisa Cultura, Tecnologia, e Processos de Aprendizagens. Ela investigou quais eram as estratégias de ensino, nos termos de Candido (2005) e Resende (1997), para o emprego do poema em sala de aula e as concepções que as respaldam. Realizamos um estudo descreve
Publicado em: 2010
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23. Brincar, interagir, expressar e comunicar : um estudo a partir do teatro de bonecos na educação infantil
O presente trabalho buscou compreender a importância do brincar com Teatro de Bonecos para o desenvolvimento infantil. Entende-se que a Educação Infantil tem como um de seus objetivos pedagógicos a instrumentalização das crianças pequenas, para a construção gradativa de linguagens e conhecimentos cada vez mais amplos. Para fundamentar as proposiçõ
Publicado em: 2009
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24. Ao abrir da cortina eu encontro ou me encontro : visões sobre a função do teatro
Esta monografia tem como objetivo explorar algumas inquietações surgidas em meu trabalho como educadora social. Discute-se questões relacionadas à cultura teatral a partir da experiência com crianças e adolescentes de periferia em oficinas de teatro. Descreve-se – a partir do desejo de estender o trabalho aos adultos da comunidade – a tentativa de
Publicado em: 2009