Mozambique Education
Mostrando 13-24 de 29 artigos, teses e dissertações.
-
13. Proposta de acções didáctico-pedagógicas para a promoção de educação ambiental a partir da disciplina de Geografia na 11 classe do ensino secundário geral: cidade de Nampula, Moçambique
Environrnental Education is one of the basic conditions for changing societal behavior as regards the environmental management of the country. Nevertheless, the Environmental Formal Education in the Secondary School is offered on a generalized basis and it does not reflect our local reality which leads to a low environmental consciousness of students. This s
Publicado em: 2006
-
14. Ensino de filosofia em Moçambique: Filosofia como Potência para Aprendizagem Significativa
This dissertation examines the conditions under which happens Philosophy teaching in ESG II (Grades 11 and 12) in Mozambique, by testing the hypothesis that the way Pilosophy is taught at the moment does not contribute to enhacing its potencial for significant learning in the classroom. The work departs from observations of Philosophy teaching practice carri
Publicado em: 2006
-
15. Estudo de elementos sócio-culturais e econômicos dos Vatshwa em Inhambane: Um Subsídio Etno-Histórico para o Ensino Básico
The present work is composed of two major problems: one is related with the scientific content of the theme, and the other is related with the teaching of the social sciences in the extent of the content of the Basic Education in Mozambique. This research is necessary for the following reasons:. First for the conviction that there is a gap in the extent of c
Publicado em: 2006
-
16. A Excursão no Processo de Ensino/Aprendizagem da Geografia: Subsídios para a sua Realização no contexto da 10 Classe na Província de Sofala-Moçambique
This present research aims to contribute with information that allow to bring back geographic excursions for everyday learning, once its absence is recognised its important as well I hereby intend to revise the theories about geography teaching methodologies with focus on direct observation and more concretely on geography excursions, so as to sustain and fi
Publicado em: 2006
-
17. A formação do professor em exercício e o desenvolvimento criativo e reflexivo: Estudo de Caso com Professores do Instituto de Magistério Primário da Matola - Moçambique
The purpose of this study is to analyse the teacher training process of trainees that are at same time working as teachers at Instituto do Magistério Primário da Matola in Mozambique and contribute to the development of creative and reflective attitudes for better teaching practices. The object of the research is the development of creative and reflective
Publicado em: 2006
-
18. Impacto das experiências laboratoriais na aprendizagem dos alunos no ensino de química
The present work is aimed at analysing the impact of chemistry teaching experiences with locally available alternative material. The purpose is to contribute to the improvement of teaching quality through the implementation of feasible experiences guidelines, under the conditions of Mozambique schools. The present research had as a departure point, the probl
Publicado em: 2006
-
19. O Papel Pedagógico do Tutor na Formação de Professores Primários em Exercídio : Um Estudo de Caso
The present dissertation has as its research object the tutorial process in the primary teacher distance education course administered by the Institute for the Improvement of Teachers (IAP), in a case study in the District of Chibuto, Gaza Province. The objective of the research is the analysis of the pedagogical relations established between tutor and cours
Publicado em: 2006
-
20. Estratégias de ensino na leitura / comprrensão de textos didácticos
A presente Dissertação tem como objectivo geral reflectir sobre as estratégias de ensino da leitura/compreensão de textos didácticos usadas pelos professores de Língua Portuguesa, ao nível do 1 ciclo do ESG. Neste trabalho faço uma abordagem sobre a teoria do currículo e sobre as teorias da leitura/compreensão de textos, considerando (i) o programa
Publicado em: 2006
-
21. O ensino de Língua Portuguesa em Moçambique: as desigualdades sociolinguísticas, a produção textual e o fracasso escolar
This paper has as study subject the teaching of Portuguese in Mozambique through the perspective of sociolinguistics and textual production differences. Its objective is as well to examine the relationship between the sociolinguistic differences and the reading that help scholar miscarriage; the discussion of violent and exclusion forms that happen in the pr
Publicado em: 2006
-
22. As configurações geométricas dos artefactos culturais Emákhuwas: um estudo sobre as possibilidades do seu uso didáctico nas aulas de matemática- Caso do 1o Ciclo do Ensino Secundário Geral
From my personal experience as a student and as well as a Mathematics teacher in the general secondary level for many years shows that Mathematics is considered one of the school subjects which is the most difficult to learn. This situation leads to its rejection by many students. One of the causes leading to that rejection is related to the inadequate appro
Publicado em: 2006
-
23. Educação autóctone tradicional e a educação oficial moderna : efeitos dos ritos de iniciação autóctone sobre o rendimento escolar dos alunos iniciados
A presente pesquisa tem como objecto de estudo o impacto da educação autóctone tradicional sobre a educação oficial moderna, no âmbito dos ritos de iniciação autoctones sobre o rendimento escolar dos alunos iniciados. O objectivo da pesquisa é identificar os aspectos educativos contidos nas acções da educação autóctone tradicional através dos
Publicado em: 2006
-
24. A formação de professores primários em Moçambique: Desenvolvimento da Competência Docente dos Formandos durante o Estágio, no Modelo 10+1+1 (estudo de caso na Província de Tete)
A presente pesquisa tem por objectivo analisar o processo de formação de professores primários feita nos IMAPs, de modo a contribuir com propostas concretas para melhorar o desenvolvimento da competência, durante o estágio, no modelo de formação 10+1+1. O modelo foi escolhido tendo em conta que o estágio de um ano proporciona melhores resultados em t
Publicado em: 2006