Motivacao Na Educacao Ensino Superior
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13. Educação a distância: dificuldades que norteiam a formação docente na Universidade Aberta do Brasil: Pólo de Valença/Bahia
O presente trabalho demonstra de forma descritiva e analítica que o Brasil possui um contexto educacional e uma diversidade cultural de grande extensão e de tradicionais quebras de paradigmas. As inovações tecnológicas provocaram um impacto sem precedentes em nossa sociedade na segunda metade do século XX. Chamamos a sociedade em que vivemos hoje de so
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/10/2011
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14. MAPEAMETO DE COMPETÊCIAS DOCETES: ESTUDO ETRE ACADÊMICOS DE ADMIISTRAÇÃO / MAPPIG TEACHIG COMPETECES: A STUDY AMOG STUDETS OF BUSIESS ADMIISTRATIO
As mudanças decorrentes dos novos tempos têm repercussão em todas as instâncias da vida em sociedade, gerando novas demandas sociais, políticas e consequentemente educacionais. Em meio ao novo contexto, é de extrema relevância repensar o papel do educador, os procedimentos acadêmicos e administrativos, bem como a importância da educação para o mer
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/10/2011
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15. Avaliação da Escala de Motivação Acadêmica em estudantes paulistas: propriedades psicométricas
A motivação de estudantes se tem destacado no contexto educacional como um construto importante em função do ensino eficaz e aprendizagem significativa. Nesse sentido, este estudo investigou as propriedades psicométricas de uma versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) aplicada em 170 universitários paulistas, sendo 71% do gênero fe
Psico-USF. Publicado em: 2011-08
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16. Educação para a sustentabilidade nos cursos de Administração: reflexão sobre paradigmas e práticas
Na última década, multiplicaram-se os módulos, cursos e programas relacionados à sustentabilidade no ensino superior em geral, assim como mais especificamente no ensino da Administração. O propósito deste artigo é apresentar uma reflexão e uma avaliação de tais esforços e mapear caminhos para a construção de módulos, cursos e programas por mei
RAM. Revista de Administração Mackenzie. Publicado em: 2011-06
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17. Seminários na perspectiva dialética: experiência na disciplina Administração em Enfermagem
Este relato de experiência aborda a utilização de seminários como estratégia de ensino aprendizagem na disciplina Administração em Enfermagem II, do Curso de Graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Para o planejamento, desenvolvimento e avaliação dos seminários, adotou-se a Metodologia Dialética que concebe
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2011
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18. Acadêmicos de educação física : perfil, motivações e o valor atribuído aos componentes formativos
O estudo, de caráter exploratório-descritivo e baseado nos métodos quantitativos, analisa o valor atribuído por acadêmicos de Educação Física para diversas áreas de estudo que compõem sua formação acadêmica, além de identificar o perfil desses estudantes sob diversos aspectos. O embasamento teórico fundamenta-se no contexto formativo da área,
Publicado em: 2011
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19. Competências dos tutores para atuação em programas de educação a distância mediados pela internet : o caso do curso de graduação em administração da EA/UFRGS
O presente estudo tem por objetivo principal a identificação e caracterização das competências fundamentais requeridas ao tutor para atuar em programas de educação a distância mediados pela internet, utilizando o caso do curso de graduação em Administração, modalidade a distância, da Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grand
Publicado em: 2011
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20. A avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros
Os objetivos dessa pesquisa foram: (1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do Ensino Superior; (2) adaptar e validar o questionário Students Conceptions of Assessment (SCoA) - version VI (BROWN, 2006) para a realidade brasileira; (3) investigar as definições de avaliação dos alunos do Ensino Superior; (4) analisar como as concepções de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/11/2010
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21. A motivação de alunos dos cursos de Artes de uma Universidade Pública do Norte do Paraná
No contexto educacional, a motivação é um dos maiores desafios a ser estudado, pois tem implicações diretas na qualidade do envolvimento do aluno com o processo de ensino e aprendizagem. Assim, nesta pesquisa, analisamos as orientações motivacionais de alunos dos Cursos de Artes de uma universidade pública do Norte do Paraná, a partir da identifica�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2010
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22. Motivação e satisfação no trabalho docente em uma instituição de ensino superior particular: estudo de caso / Titulo
O presente trabalho tem por objetivo estudar os fatores de motivação e satisfação no trabalho docente em uma instituição de ensino superior particular. Os sujeitos de estudos foram 15 (quinze) professores dos cursos de graduação em Pedagogia e Psicologia, de ambos os sexos, na faixa etária de 26 a 55 anos, aproximadamente. A fundamentação teórica
Publicado em: 2010
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23. Comportamento do consumidor de educação superior a distância: análise das características influenciadoras e do processo de compra numa instituição privada. / Consumer behavior of distance higher education: analysis of the characteristics of the influencers and the purchase process at a private institution.
O presente estudo se dedica a pesquisar o comportamento do consumidor de ensino superior privado de educação a distância, usando a parte central do modelo Estímulo Resposta, apresentado por Kotler (2007) e suas subdivisões: as características do público e o processo de compra do consumidor. Para isso, foi realizado um estudo preliminar de caso numa da
Publicado em: 2010
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24. Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial: uma análise da formação superior tecnológica. / Upper Technological Course in Commercial Management: an upper grade technological analysis.
A presente investigação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), na linha de pesquisa Instituição Educacional: Organização e Gestão. Neste estudo, articulam-se as temáticas educação profissional e ensino superior em tecnologia. Os pressupostos teóricos que embasaram as análises e d
Publicado em: 2010