Ludico Escola Municipal
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. O ensino fundamental de nove anos e o direito à educação
Neste artigo são analisadas as consequências das Leis Federais nº. 11. 114/05, que instituiu o início da obrigatoriedade do ensino fundamental aos 6 anos de idade, e a de nº 11. 274/06, que ampliou a duração do ensino fundamental para nove anos, mantido o início aos 6 anos. As análises ora apresentadas são baseadas em documentos e dados empíricos
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2011-04
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2. 'Profe, você é uma princesa esperta' : nos bilhetinhos das crianças as manifestações de aprendizagens, afetos e emoções
A presente pesquisa, resultado do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, apresenta como foco de análise bilhetes que as crianças do segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal do interior do Rio Grande do Sul escreveram para sua professora de forma espontânea durante o ano letivo de dois mi
Publicado em: 2011
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3. School motivation and the playfull : the RPG game as a pedagogical strategies for the education of History / Motivação escolar e o ludico : o jogo RPG como estrategica pedagogica para ensino de Historia
: Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede pública estadual de Campinas-SP, no período compreendido entre 2005 e 2008. O objetivo da pesquisa consistiu na aplicação de uma estratégia de ensino na disciplina de História, baseada no jogo RolePlayingGame (RPG), em uma sexta série do ensino fundamental. A avaliação dessa estratégia foi base
Publicado em: 2008
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4. Narrativas infantis: um estudo de caso em uma instituição infantil
Enfrentando a pedagogia tradicional adultocêntrica, uma professora de Educação Infantil conduz projetos com a participação das crianças em uma sala com áreas diversificadas para brincandeiras livres. Ao utilizar a abordagem de projetos integrada aos pressupostos do High/Scope, a professora valoriza os saberes e as narrativas das crianças durante a co
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2007-12
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5. Proposta curricular e lúdico : um novo desafio para os professores de educação física da rede municipal de Londrina
O ato de brincar é um ato inerente ao ser humano, a necessidade de brincar é tão importante quanto a necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Considerando o jogo, aqui, como um ato com características lúdicas, no qual a brincadeira também se enquadra. As crianças brincam o tempo todo e tirá-las da brinc
Publicado em: 2006
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6. Alunos com discalculia : o resgate da auto-estima e da auto-imagem através do lúdico
A presente pesquisa, de cunho qualitativo-quantitativo, caracterizou-se como estudo de caso e foi realizada no Laboratório de Aprendizagem, em uma escola pública municipal de Porto Alegre, localizada em bairro periférico, que atende, na sua grande maioria, crianças oriundas de classes populares. A investigação objetivou a identificação da discalculia
Publicado em: 2006
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7. O lúdico nos espaços e tempos de infância: escola e cidade: articulações educadoras
Parafraseando Humberto Maturana, vivemos numa sociedade onde necessitamos justificar todas as nossas ações em função de suas conseqüências. O brincar, emerge como objeto desta investigação como um movimento inverso, contrapondo-se a uma preparação para o futuro. O objetivo deste trabalho é pensar a cidade na perspectiva da criança numa dimensão
Publicado em: 2006
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8. Playful learning: how adolescent students perceive sexual orientation groups / Aprender brincando: a percepção de alunos adolescentes sobre grupos de orientação sexual
Considerando o exercício da nossa prática, e a importância que a adolescência e a orientação sexual assumiram nos últimos anos, é que buscamos realizar o presente estudo. Nosso objetivo foi conhecer a percepção de alunos que haviam participado de um grupo de adolescentes com relação à dinâmica desses grupos e à orientação sexual, tendo como
Publicado em: 2000