Livros Didaticos Educacao Ambiental
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1. Educação ambiental e sustentabilidade: é possível uma integração interdisciplinar entre o ensino básico e as universidades?
Resumo: Este artigo é o resultado da análise bibliográfica entre os conteúdos associados à educação ambiental com foco em sustentabilidade, retratando a importância dos conteúdos abordados nos livros didáticos da educação básica e nos artigos e livros científicos debatidos e retratados nas universidades. Essa pesquisa tem como finalidade analis
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 07/10/2019
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2. Concepções de natureza e sensibilidade ambiental nos livros didáticos de História Natural (1934-1971)
Teve por objetivo perceber e identificar sensibilidades ambientais e concepções de natureza cristalizadas nos manuais didáticos de História Natural que circularam pelas escolas brasileiras no período de 1934 a 1971. O trabalho situa-se no campo de pesquisa da História da Educação e, especificamente, foca-se na história de uma disciplina escolar. For
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2013-12
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3. Abordagem ambiental nos livros didáticos de química aprovados pelo pnlem/2007: princípios da carta de belgrado / Environmental approach in chemistry textbooks approved by pnlem/2007: belgrade charter principles
Esta pesquisa teve como objetivos descrever e analisar a abordagem ambiental nos livros didáticos de Química aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). Trata-se de uma análise de conteúdo realizada com o auxílio de três categorias criadas com base nos princípios fundamentadores da Educação Ambiental expres
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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4. Abordagem ambiental nos livros didáticos de química aprovados pelo pnlem/2007: princípios da carta de belgrado / Environmental approach in chemistry textbooks approved by pnlem/2007: belgrade charter principles
Esta pesquisa teve como objetivos descrever e analisar a abordagem ambiental nos livros didáticos de Química aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). Trata-se de uma análise de conteúdo realizada com o auxílio de três categorias criadas com base nos princípios fundamentadores da Educação Ambiental expres
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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5. AS ABORDAGENS DO TEMA MEIO AMBIENTE PELOS LIVROS DIDÁTICOS E PROFESSORES DA QUINTA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
A discussão central apresentada neste trabalho está nas abordagens do tema meio ambiente que são apresentadas pelos livros didáticos e professores de uma turma de quinta série do ensino fundamental. Para tanto, o objetivo da pesquisa foi analisar as abordagens presentes nos livros didáticos utilizados para essa turma e nos discursos e ações de seus p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/12/2011
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6. REPRESENTAÇÃO DO CERRADO NOS LIVROS DIDÁTICOS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE GOIÁS GOIÂNIA
aborda como é representada a natureza do bioma cerrado nos livros didáticos que são fornecidos às escolas públicas do ensino fundamental e médio, e a preparação e apoio que os docentes têm para trabalhar o tema caso fosse adotado o enfoque em uma visão holística e transdisciplinar. Descreve as principais concepções acerca da educação ambiental
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/01/2011
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7. Tendências de educação ambiental em livros didáticos de Ciências
Diante da relevância do livro didático em grande parte das escolas, faz-se necessário analisar enfoques sugeridos no campo da temática ambiental. Neste sentido, a pesquisa evidencia em quais conteúdos curriculares ela é discutida, identificando as possíveis tendências de Educação Ambiental presentes em duas coleções de livros didáticos: Coleçã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/08/2010
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8. Um panorama das pesquisas sobre livro didático e educação ambiental
Ao considerarmos a educação ambiental de forma permanente e cotidiana nas escolas, verificamos que o livro didático participa deste processo de modo bastante significativo, dada sua importância no ensino e na aprendizagem vivenciados por docentes e discentes. Este artigo tem como objetivo levantar as pesquisas realizadas envolvendo livro didático e educ
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2010
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9. Educação ambiental e educação em valores em livros didáticos de ciências naturais
Os valores têm sido considerados importante conteúdo de ensino, sobretudo ao tratarmos de certas temáticas, como a ambiental. Procurando analisar o tratamento dado à dimensão valorativa da temática ambiental em três coleções de Ciências Naturais voltadas às séries finais do Ensino Fundamental verificamos a predominância da visão antropocêntric
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2010
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10. A transposição didática e os conteúdos de meio ambiente e educação ambiental em áreas de manguezais na 4 série do ensino fundamental.
Nesse estudo propomos investigar a Transposição Didática, teoria esta originária na Didática da Matemática e proposta por Yves Chevallard, para explicar a evolução dos saberes no Ensino das Ciências, compreendendo os conteúdos de Meio Ambiente e Educação Ambiental, especificamente em Meio Ambiente e Educação Ambiental em áreas de manguezais. N
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009
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11. Environmental issues in didactic books of different disciplines of the fith year of low school / As questões ambientais nos livros didáticos de diferentes disciplinas da quinta-série do ensino fundamental
Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Lei 9.795, de 1999, que institui a política nacional de educação ambiental, definem que a educação ambiental não deve ser uma disciplina escolar, mas incorporada por todas as que já existem. Pretendendo verificar de que forma a orientação da transversalidade é subsidiada para que se concretize nas escolas o
Publicado em: 2008
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12. Abordagem ambiental em livros didáticos de ciências de 1 a 8 série em 1983 e 2008: um estudo comparativo
This research developed in the Research Group Philosophy and Education EDUCOGITANS, group that acts adjoining the Post Graduation in Education Program Mastering in Education of the Regional University of Blumenau, reports the challenge to develop of the goods production, to promote well-being and high technology with environmental preservation and to maintai
Publicado em: 2008