Linguistica Aplicada Ensino De Lingua Inglesa
Mostrando 1-12 de 217 artigos, teses e dissertações.
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1. NARRANDO A SI E AO(S) OUTRO(S): A RESPONVIDADE DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO BRASILEIROS/AS AO INGLÊS, ENSINO DE INGLÊS E PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM AUTOBIOGRAFIAS DE APRENDIZAGEM
RESUMO O presente artigo recorre a construtos da análise dialógica do discurso desenhada pelo Círculo de Bakhtin, à concepção de ideologia linguística e a uma perspectiva transgressiva de Linguística Aplicada para interpretar como alunos/as de graduação de Letras Português/Inglês de uma universidade pública do Rio de Janeiro, Brasil, posicionam-
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2020-04
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2. Por uma educação linguística ética-responsável: reflexões sobre práticas discursivas em uma sala de aula de língua inglesa
RESUMO Estudos recentes em Linguística Aplicada (LA) têm realizado uma aproximação com teorizações bakhtinianas e o ensino-aprendizagem de línguas. Tais estudos concordam que língua é permeada por discursos que dialogam entre si, indo além da noção de língua como um simples sistema rígido de estruturas, que podem ser analisadas em níveis sint�
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 08/02/2018
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3. ENSINO DE LÍNGUAS COMO PALCO DE POLÍTICA LINGUÍSTICA: MOBILIZAÇÃO DE REPERTÓRIOS SOBRE GÊNERO,
RESUMO Com o objetivo de discutir que o ensino de línguas é palco de política linguística (RAJAGOPALAN, 2011), começamos este artigo ressaltando que políticas linguísticas e educacionais são discursos e textos produzidos por múltiplas fontes e resultantes de muitas disputas (LOPES, 2006). Exemplificamos dois desses campos em disputa nos valendo do m
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2017-12
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4. Letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa no século XXI: por um diálogo entre culturas
RESUMO Este artigo se propõe a discutir a relação entre letramento crítico, ética e ensino de língua inglesa. Apresenta argumentos a favor do ensino de inglês em uma perspectiva de letramento crítico, de modo a formar sujeitos éticos e ajudar a promover relações sociais mais justas. Inicia com uma consideração sobre a relevância do conceito de
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 22/05/2017
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5. A constituição do professor de inglês pré-serviço em um curso de letras ead: representações sobre formação, ensino-aprendizagem e tecnologia
RESUMO Este trabalho visa, a partir de uma perspectiva discursiva de linguagem em interface com os estudos em Linguística Aplicada, a investigar representações construídas em dizeres de professores pré-serviço acerca do processo de formação e de ensino-aprendizagem de língua inglesa em um curso de licenciatura de Letras-Inglês (LI) a distância. Os
Ling. (dis)curso. Publicado em: 2017-04
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6. Língua como espaço de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica ,
Resumo: Em 2014, a primeira autora deste artigo ministrou uma disciplina de Prática Oral 2 de Inglês no curso de Letras da Universidade Federal de Goiás, fundamentada na Linguística Aplicada Crítica. O curso focalizou os temas "raça" e "língua", objetivando problematizar desigualdades sociais e língua como espaço de poder. Essa problematização foi
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 22/12/2015
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7. Educação linguística e formação de professores de inglês
Este artigo parte da necessidade de compreender mais aprofundadamente os aspectos relacionados à educação linguística, suas origens e suas aplicações na formação de professores de inglês. Ao partir da premissa de que o tema é pouco explorado nos programas de ensino que visam à preparação para a carreira docente, propôs-se o presente estudo, que
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 03/09/2013
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8. Uso de tecnologias digitais para o Ensino a Distância da compreensão e produção oral em língua inglesa por computador/WEB
Considerando o recente panorama de pesquisas que refletem a relação e o compromisso da Linguística Aplicada (LA) com os fenômenos que envolvem o uso das relativamente novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), este trabalho propõe investigar propostas de atividades on-line para a oferta de ensino da compreensão e produção oral em língu
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 16/08/2013
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9. Perspectivas do aluno de uma escola pública em relação ao trabalho com os exercícios de língua inglesa propostos no Caderno do Aluno da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / Perspectives of the student of one public school with regard to work with proposed exercises of English language in the Student Book from the São Paulo State Education Secretariat
Esta pesquisa está inserida na área da Linguística Aplicada e tem por objetivo investigar as perspectivas do aluno de uma escola pública em relação ao trabalho com os exercícios de língua inglesa propostos no Caderno do Aluno da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (3 ano do Ensino Médio - volume 3). Os tipos de exercícios abordados nes
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/10/2012
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10. Performance no ensino de inglês / Performance in english teaching
O objetivo desta pesquisa é compreender criticamente o papel da Performance na atividade de ensino-aprendizagem em Língua Inglesa. Esta investigação busca entender criticamente o conceito de performance proposto por Holzman na participação de alunos em sala de aula em de cenas de Improvisação. Também aborda a sua pós discussão sobre o resultado de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/10/2012
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11. OS EFEITOS DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA EM FONOLOGIA NA PRODUÇÃO E PERCEPÇÃO DE CONSOANTES DA LINGUA INGLESA / THE EFFECTS OF EDUCATION ON THE EXPRESSED IN PHONOLOGY PRODUCTION AND PERCEPTION OF THE LANGUAGE CONSONANTS ENGLISH
Neste trabalho, investigamos os efeitos da instrução explícita em fonologia na produção e percepção de sons consonantais de palavras da língua inglesa ([!] - em final de palavra, ["] - em início de palavra, [s] - em encontro consonantal em início de palavra) em aprendizes do 9 ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal de Fortaleza.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2012
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12. O planejamento da disciplina de língua inglesa da terceira série do ensino médio e suas relações com a proposta curricular do estado de São Paulo e o currículo de Língua Estrangeira Moderna
Visamos, a partir desta pesquisa de natureza bibliográfica e documental, investigar que relação pode ser estabelecida entre a Proposta Curricular (PC) do Estado de São Paulo, o Currículo de Língua Estrangeira Moderna (CLEM) e o planejamento de língua inglesa (LI) subjacente aos Cadernos do Professor (CPs) e do Aluno (CAs) da terceira série do Ensino
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/05/2012