Lingua Portuguesa Primeiro Grau Estudo E Ensino
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1. Níveis de letramento na escrita: a interseção discurso-gramática / Levels of literacy in the writing: the intersection discours-grammar
Esta dissertação busca contribuir para o ensino da língua materna promovendo uma análise linguístico - discursiva organizada em níveis das produções que compõem o corpus investigado. Considerando um universo de 375 produções discentes, propõe-se uma análise de 37 produções textuais de alunos dos Colégios Militares do Rio de Janeiro, Fortaleza
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2012
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2. (Re)descobrindo o prazer da leitura: uma interação entre teoria de prática em sala de aula / (Re)descubriendo el placer de la lectura: una interacción entre teoría y práctica en el aula
A criança, nos primeiros anos de vida, entra em contato com a leitura pela via lúdica, no seio familiar. Ao ingressar na escola, nas séries iniciais, continua exposta a textos que têm como característica principal o lúdico e o prazeroso. Com o avançar das séries, a postura em relação à leitura vai mudando e passa a mote para a apresentação e des
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2011
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3. Alfabetização e letramento: o aprendizado da língua portuguesa por sujeitos surdos
Como andam os processos de alfabetização e de letramento dos surdos em Língua Portuguesa, na modalidade escrita? Analisando os dados coletados por meio de um teste aplicado aos alunos surdos concluintes do Ensino Básico, em uma escola pública da rede municipal de Belo Horizonte, MG, procurou-se responder essa pergunta, comparando-se os dados obtidos com
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/06/2010
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4. O processo de produção escrita em livros didáticos de língua portuguesa: do planejamento à revisão
This thesis presents a set of analyses of text production activities that integrates five didactic collections from 5th to 8th grades of Ensino Fundamental evaluated and approved by the Programa Nacional do Livro Didático (National Program of Didactic Book) PNLD 2008. The corpus was defined based on researches that indicated the most adopted collections sen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/07/2009
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5. Aspectos constitutivos da história do ensino de língua portuguesa no Oste do Paraná : 1960-1979
Considerando que o que se faz atualmente nas aulas de língua portuguesa não nasceu agora, mas resulta de olhares e de fazeres histórica, social e ideologicamente constituídos, nessa pesquisa objetivamos, com base na historia oral e em fontes documentais, recolher informações sobre o pensar e o fazer, nas quatro ultimas series do Ensino de 1o Grau, na d
Publicado em: 2009
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6. ESCRITA E LETRAMENTO NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM SISTÊMICO-FUNCIONAL E DE LINGUÍSTICA APLICADA / WRITING AND LITERACY IN SECONDARY SCHOOL: A SYSTEMIC-FUNCTIONAL AND APPLIED LINGUISTIC APPROACH
O presente trabalho visa investigar a produção escrita de alunos de uma escola pública da rede estadual do Rio de Janeiro, buscando observar o grau de letramento em língua portuguesa como primeira língua, apresentado por esses alunos ao ingressarem no Ensino Médio e quando estão prestes a conclui-lo. A pesquisa insere-se na área de Linguística Aplic
Publicado em: 2009
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7. Os pronomes nós e a gente em livros didáticos de língua portuguesa
O objetivo central desta pesquisa é descrever o tratamento dado aos pronomes pessoais de primeira pessoa do plural (NÓS e A GENTE), na função de sujeito, em alguns livros didáticos do Ensino Fundamental, indicados pelo MEC - Ministério da Educação e Cultura, nas últimas duas décadas. A idéia que sustenta esta pesquisa é a de que há variação na
Publicado em: 2008
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8. A Gramática no Banco dos Réus: culpada ou inocente?: O papel da gramática normativa na escola: reflexos no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa
Este trabalho procura fazer uma análise crítica acerca do papel exercido pela gramática normativa nos bancos escolares, mais especificamente no que respeita ao Ensino Fundamental. Procura verificar ainda os reflexos do ensino puramente gramatical no desempenho lingüístico-discursivo desses alunos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com 102 alunos matr
Publicado em: 2008
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9. A formação do leitor competente: um estudo sobre a prática de ensino de professores de 5 série
O presente estudo está associado à Área de Concentração: Práxis Pedagógicas e Gestão de Ambientes Educacionais, tendo como objetivo de investigação a formação de leitores competentes por intermédio da prática de professoras de Língua Portuguesa em turmas de 5 série. A pesquisa desenvolveu-se durante o ano de 2006, em uma das escolas estaduais
Publicado em: 2007
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10. O texto argumentativo por crianças da 4ª serie do ensino fundamental
Esta pesquisa investigou o desenvolvimento do texto argumentativo escrito de crianças da 4 série de uma escola pública, a partir de condições pedagógicas favoráveis no ambiente de sala de aula. O estudo justifica-se devido à escassez, em nosso meio, de trabalhos lingüísticos na área voltados às crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental
Publicado em: 2004
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11. As imagens multifacetadas da palavra: a literatura na escola.
Este trabalho de pesquisa é um Estudo de Caso, realizado na Escola Sarapiquá, localizada em Florianópolis, Santa Catarina. A Escola Sarapiquá nasceu da preocupação de um grupo de pais com a educação de seus filhos. Interessados em oferecer a essas crianças uma educação diferente do que até então se encontrava em Florianópolis, esses pais deram
Publicado em: 2004
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12. O diálogo virtual: a interação e interatividade no ensino de língua portuguesa a distância / The Virtual Dialogue: interaction and interactivity in Distance Portuguese Language Teaching
Nesta pesquisa, elaboramos uma proposta metodológica de ensino de Língua Portuguesa para fins especlficos em Educação a Distância Mediada por Computador (EDMC), cujo desenvolvimento está centrado na abordagem dialógica que prevê o diálogo permanente entre os diversos discursos que configuram uma sociedade, uma comunidade, uma cultura. Pretendemos, c
Publicado em: 2002