Lingua Portuguesa Ensino Auxiliado Por Computador
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1. Indicators of changes in the pedalogical practices, within the usef the portable computer in the Brazilian and Portuguese / Indicadores de mudanças nas práticas pedagógicas com o uso do computador portátil em escolas do Brasil e de Portugal
A presente investigação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo(PUC-SP) na linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação. Este estudo tem como objetivo principal identificar mudanças nas práticas pedagógicas de professores com o uso de computadores portáteis em es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/11/2012
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2. Uma abordagem computacional para construção de mapas conceituais a partir de textos em língua portuguesa do Brasil
Um mapa conceitual é um recurso esquemático para representar e organizar um conjunto de significados em uma estrutura proposicional. No processo de aprendizagem, os atos de fazer e refazer mapas conceituais podem ser considerados como meios para identificar conceitos e seus significados, dando origem ao conhecimento de forma explícita. A aplicação de so
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/08/2010
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3. BLOG: da Internet à sala de aula / BLOG : from the Internet to the classroom
Os diários de escrita íntima constituem tipo de texto do domínio confessional. Apresentam narrativas pessoais com características específicas ao gênero, como datação, marcas de subjetividade, escrita informal e coloquialidade. Durante muitos anos, eram escritos em cadernos e guardados a sete chaves por seus autores para que não fossem lidos por outr
Publicado em: 2010
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4. Como atingir a interação, visando à construção do conhecimento e à aprendizagem de língua portuguesa, em ambientes virtuais
Study on interaction, in distance education of Portuguese Language, carried out in a semi-presence university course. The inquiry started from the following question: How to reach the interaction, aiming at the construction of knowledge and the learning of Portuguese, in virtual environments? In the search for the answer, the objective was to analyze the dev
Publicado em: 2009
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5. Trabalho do professor com o uso do chat@ educacional: inserção das novas tecnologias
Em virtude do aumento da demanda por novas tecnologias de informação e comunicação na atividade educacional, o objetivo desta pesquisa foi o de verificar, como um professor representou em texto e, pelo texto, seu próprio agir ao ministrar aulas com o uso do chat educacional. Os textos analisados foram produzidos por uma professora de Língua Portuguesa
Publicado em: 2008
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6. Conversion grapheme-phone for a system of recognition of voice with support the great vocabularies for the Brazilian Portuguese / Conversão grafema-fone para um sistema de reconhecimento de voz com suporte a grandes vocabulários para o português brasileiro
Speech processing has become a data-driven technology. Hence, the success of research in this area is linked to the existence of public corpora and associated resources, as a phonetic dictionary. In contrast to other languages such as English, one cannot find, in public domain, a Large Vocabulary Continuos Speech Recognition (LVCSR) System for Brazilian Port
Publicado em: 2006
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7. O diálogo virtual: a interação e interatividade no ensino de língua portuguesa a distância / The Virtual Dialogue: interaction and interactivity in Distance Portuguese Language Teaching
Nesta pesquisa, elaboramos uma proposta metodológica de ensino de Língua Portuguesa para fins especlficos em Educação a Distância Mediada por Computador (EDMC), cujo desenvolvimento está centrado na abordagem dialógica que prevê o diálogo permanente entre os diversos discursos que configuram uma sociedade, uma comunidade, uma cultura. Pretendemos, c
Publicado em: 2002
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8. HagaQue : editor de historia em quadrinhos
o uso de recursos computacionais no processo de aprendizagem toma-se cada vez mais evidente. Entretanto, os inúmeros software e ferramentas utilizados no contexto escolar nem sempre apresentam a preocupação de adequarem-se ao nível de desenvolvimento escolar do aprendiz e satisfazerem as propostas pedagógicas do professor. Na fase de alfabetização a p
Publicado em: 2001