Leitura Recombinativa
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13. Efeitos de estímulos conseqüentes específicos sobre a emergência de leitura recombinativa / Effects of specific consequences upon the emergence of recombinative reading
Recombinative reading is the ability of reading under the control of smaller verbal units. This phenomenon is investigated through the training, in MTS, of dictated and printed words; and tests of reading with new words. The results of these experiments had varied in the literature. The most effective procedures are those in which the smaller units are direc
Publicado em: 2008
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14. Leitura recombinativa em pessoas com necessidades educacionais especiais: análise do controle parcial pelas sílabas
O controle parcial silábico dificulta a leitura recombinativa, podendo ser revertido por procedimentos de ensino. Verificou-se o controle silábico e efeitos de procedimentos de ensino nessa leitura. A três alunos especiais foram ensinadas relações palavras ditadas-desenhos e palavras ditadas-palavras escritas e testada a leitura compreensiva e textual d
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2007-12
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15. Aprendizagem de leitura de palavras: efeito do treino de diferentes unidades textuais
O presente estudo verificou o efeito do ensino de relações entre estímulos ditados e estímulos escritos constituídos por unidades textuais de tamanhos diferentes (palavras, sílabas e letras) sobre a aquisição de leitura recombinativa e sobre a aquisição de leitura com compreensão. Nove crianças de Jardim de Infância, com idades entre seis e sete
Publicado em: 2007
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16. Habilidades metafonológicas e desenvolvimento de leitura e escrita recombinativas em crianças com diagnóstico de dislexia / Metaphonologics abilities and development of recombinative reading and writing in dyslexics children
O presente estudo objetivou a implementação de um modelo que integrasse o treino de consciência fonológica ao paradigma de equivalência de estímulos, utilizando-se de rede de relações condicionais, para produzir leitura e escrita recombinativas com compreensão em crianças e adolescentes com dislexia fonológica. Participaram desse estudo RP, 9 anos
Publicado em: 2007
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17. Controle por unidades menores e leitura recombinativa : solicitação de comportamento textual durante aquisição de pré-requisitos / Control by minimal units and recombinative reading : textual behavior request during the acquistion of pre-requisits
The objective of the present study was to verify relevant variables in the teaching of reading through equivalence paradigm, mainly in the emergence of the control by minimal units emergence and recombinative reading. Using the EQUIV software, relations between oral-printed word (AC) and between the oral word-picture were taught (AB). After that, were tested
Publicado em: 2007
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18. Stimulus equivalence with combined procedures and phonological consciousness in generalized reading acquisition / Equivalência de estímulos com procedimento combinados e consciência fonológica na aquisição da leitura generalizada
Equivalence class formation among pictures and spoken and printed words promotes reading with comprehension, but it does not establish the discriminative control by all the units of the word (letters and syllables). The application of combined special procedures (copy, dictation and oralization - fluently and spelled) while the teaching the conditional relat
Publicado em: 2006