Interfaces Fonicas
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1. O MODO VERBAL NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: EVIDÊNCIAS NATURALISTAS E EXPERIMENTAIS DA PERCEPÇÃO, EXPRESSÃO E COMPREENSÃO DA DISTINÇÃO REALIS/IRREALIS / THE ACQUISITION OF VERBAL MOOD IN BRAZILIAN PORTUGUESE: NATURALIST AND EXPERIMENTAL EVIDENCE OF THE PERCEPTION, EXPRESSION AND COMPREHENSION OF THE REALIS/IRREALIS MOOD DISTINCTION
A presente dissertação se insere em uma teoria da aquisição da linguagem que concilia uma abordagem psicolingüística com uma concepção minimalista de língua. As hipóteses de trabalho que a nortearam foram: o que é gramaticalmente relevante tem de estar expresso na interface fônica; a interpretação semântica do complexo TAM (Tempo, Aspecto, Mod
Publicado em: 2009
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2. A DELIMITAÇÃO DO ADJETIVO COMO CATEGORIA LEXICAL NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: UM ESTUDO EXPERIMENTAL NO PORTUGUÊS BRASILEIRO / THE DELIMITATION OF ADJECTIVES AS A LEXICAL CATEGORY IN LANGUAGE ACQUISITION: AN EXPERIMENTAL STUDY IN BRAZILIAN PORTUGUESE
Este trabalho se caracteriza como um estudo experimental, cujo foco é a delimitação da categoria adjetivo por crianças adquirindo o Português Brasileiro (PB) como língua materna. Adota-se uma perspectiva psicolingüística de aquisição da linguagem, aliada a uma concepção minimalista de língua (Chomsky, 1995-2001). Assume-se que a criança é sens
Publicado em: 2009
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3. Leitura no entrelaçamento de linguagens: literatura infantil, processo educativo e mediação
Este trabalho discute uma perspectiva de leitura no processo educativo, a partir de uma abordagem semiótica para textos constituídos por diferentes linguagens e a importância da mediação didático-pedagógica para a formação do leitor. A pressuposição trabalhada na tese é a de que a aprendizagem dos processos de leitura desse tipo de texto ocorre d
Publicado em: 2008
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4. UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DO PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÃO DAS INTERFACES NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: O ASPECTO VERBAL NO PORTUGUÊS / AN EXPLORATORY STUDY OF INFORMATION PROCESSING OF THE INTERFACES IN LANGUAGE ACQUISITION: VERBAL ASPECT IN PORTUGUESE
This study focuses on the acquisition of verbal aspect in Portuguese, in the context of theory of language acquisition that aims at characterizing the way children perceive grammatically relevant information at the interface levels between language and articulatory/phonetic and conceptual/intentional systems - phonetic and semantic interfaces, respectively.
Publicado em: 2007