Instrucao Explicita
Mostrando 13-24 de 31 artigos, teses e dissertações.
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13. O ensino e a aquisição de vocabulário em contexto de instrução de língua estrangeira
Este trabalho tem como foco a comparação de duas diferentes abordagens ao ensino de vocabulário em um contexto de instrução de Inglês como Língua Estrangeira com o objetivo de investigar sob qual abordagem há uma maior aquisição de palavras-alvo em dois momentos: imediatamente após o término da intervenção e um mês após o término da interven
Publicado em: 2010
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14. Uma discussão acerca da consciência fonológica em LE : o caminho percorrido por aprendizes brasileiros de inglês na aquisição da estrutura silábica
A consciência fonológica, capacidade de tomar a língua como objeto de análise, tem sido amplamente estudada em língua materna - português, inclusive em suas diversas relações com escrita, leitura, memória e etc. Em língua estrangeira, poucos são os estudos realizados e instrumentos criados para a avaliação das habilidades dos aprendizes. Assim,
Publicado em: 2010
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15. Engineering java byte code to detect exception information flow / Detecção do fluxo de informações no contexto de exceções através da engenharia de byte code Java
Segurança de dados é um tópico muito importante em ciência da computação. Sistemas e sites da Internet retém cada dia mais informações pessoais sobre seus usuários. Muitos dos dados inseridos pelos usuários são confidenciais, e, ao inserí-los em um determinado sistema, eles esperam que estas informações estejam seguras, ou seja, algum mecanism
Publicado em: 2010
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16. Reconhecer os alunos para reinventar a escola: da afirmação de uma necessidade aos equívocos de um desejo
O Movimento da Escola Moderna Portuguesa - MEM - constitui- se, neste artigo, como um objecto de reflexão teórica cuja pertinência deriva da necessidade de se reflectir, por meio desse movimento, os propósitos, as reivindicações e os sentidos dos projectos de mediação curricular e didáctica de todos aqueles que reivindicam, de forma explícita, o se
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2009-08
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17. O papel da instrução - explícita e implícita - no ensino : aprendizagem de locuções verbais em inglês
No decorrer dos últimos anos, um dos questionamentos da pesquisa em aquisição de segunda língua (doravante L2) diz respeito ao papel das instruções explícita e implícita de formas gramaticais. A maneira através da qual os conhecimentos implícito e explícito são construídos de modo mais eficiente é, ainda, fonte de discordância na literatura. A
Publicado em: 2009
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18. O papel da fonologia frasal na compreensão oral no ensino da língua inglesa em abordagem lexical. / The role of phrasal phonology in listening comprehension for English language teaching supported by the Lexical Approach.
Partindo do pressuposto de que processos pós-lexicais afetam significativamente o inglês oral na fala fluente, e que esta é uma das principais razões que fazem com que alunos de inglês como língua estrangeira considerem a compreensão oral tão difícil, esta pesquisa tem como objetivo identificar os principais processos que fazem a língua falada ser
Publicado em: 2009
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19. O papel da interação entre a instrução implícita e explícita na produção textual de contos de assombração. / The role of the interaction between the implicit and explicit instructions on the developmet of the textual genre tales of terror.
This research investigated the role of the interaction between the implicit and explicit instructions and of the knowledge of the textual genre tales of terror on the development of its written production. We understand the learning through the implicit instruction when it is conducted without emphasizing its characteristics. On the other hand, the learning
Publicado em: 2009
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20. O desenvolvimento da compreensão oral por meio de instrução explícita sobre a fonologia do inglês em estágios iniciais da aprendizagem / The development of listening skills through explicit instruction on the phonology of English in the early stages of learning
The present study aims to analyze the efficiency of the teaching of English phonology in the initial stages of the learning process in the EFL classroom, for the improvement of the listening ability. The research was conducted with two student groups, one of which was a control group and the other, an experimental group, both of which were formed by Semester
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/09/2008
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21. A INTERAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS IMPLÍCITO E EXPLÍCITO NA APRENDIZAGEM DA SEGUNDA LÍNGUA
One of the main questions towards the second language acquisition theories by the late learners is about how the process of language is done. Some researchers say that in one hand, the L1 learning is implicit, as in automatic, and on the other hand, L2 learning is characterized for being explicit and the learner develops their own strategies in order to solv
Publicado em: 2008
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22. Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
This study aimed at investigating the effects of explicit instruction, as well as the durability of such effects, in foreign language teaching. It is believed that pronunciation instruction ought to be planned taking into consideration the specific difficulties that the learners native language imposes, especially in the Brazilian teaching context, in which
Publicado em: 2008
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23. Efeito de diferentes estratégias de memorização sobre a memória contextual em pacientes com doença de Parkinson
INTRODUÇÃO: As disfunções mnemônicas são um problema comum na Doença de Parkinson (DP). Entretanto, existem relativamente poucos estudos que investigam em que grau os prejuízos de memória são reversíveis ou irreversíveis. OBJETIVOS: Considerando que os déficits de memória contextual incidental, resultantes do envelhecimento, podem ser total ou
Publicado em: 2008
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24. O PAPEL DO FEEDBACK CORRETIVO NA REVERSÃO DA FOSSILIZAÇÃO EM APRENDIZES ADULTOS
Este estudo investiga como se dá a reversão da fossilização em aprendizes adultos de Língua Estrangeira (LE), e como isso está relacionado com as diferenciadas abordagens e métodos de instrução − como instrução explícita, feedback corretivo e o processo de tomada de consciência. Trata-se de um estudo que busca verificar até que ponto o fe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/03/2007