Indissociabilidade Entre Ensino
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13. RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E MODELAGEM NO CONTEXTO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE CIÊNCIAS
RESUMO: Considerando a relevância de se promover um Ensino de Ciências autêntico, enfatizamos, neste trabalho, duas práticas epistêmicas que podem contribuir para este: a argumentação e a modelagem. Tais práticas e alguns dos principais elementos envolvidos nelas são caracterizados teoricamente. Essa caracterização sustenta a reanálise de um conj
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2015-11
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14. Clínica-escola: apoio institucional inovador às práticas de gestão e atenção na saúde como parte da integração ensino-serviço
O texto apresenta a implementação de um serviço-escola que tem como proposta a formação de profissionais da saúde em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais. A Clínica Universitária Regional de Educação e Saúde (CURES) envolve cursos da área da saúde de um Centro Universitário situado na região do Vale do Taquari/RS, Brasil, arti
Interface (Botucatu). Publicado em: 16/05/2014
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15. Pensando extensão universitária como campo de formação em saúde: uma experiência na Universidade Federal Fluminense, Brasil
Este trabalho representa uma reflexão sobre práticas extensionistas no campo da saúde em um programa de extensão universitária desenvolvido na Universidade Federal Fluminense, Brasil. A partir das falas/observações de docentes, alunos, profissionais da saúde e cuidadores, foram analisadas as concepções de extensão e formação. O trabalho fundamen
Interface (Botucatu). Publicado em: 2013-06
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16. Ensino Superior: uma anÃlise sobre as publicaÃÃes na Revista Brasileira de EducaÃÃo / university education: An analyze about publications in the Brazilian Magazine on Education (Revista Brasileira de EducaÃÃo)
Nosso objetivo com esta pesquisa de carÃter bibliogrÃfico foi o de buscar artigos relacionados aos estudos que focam o Ensino Superior nos exemplares da Revista Brasileira de EducaÃÃo da ANPEd, na 1Â dÃcada do sÃculo XXI. Selecionamos 44 artigos, aqueles que focavam mais diretamente o Ensino Superior em seus diferentes aspectos: a formaÃÃo de profes
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/02/2012
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17. Teoria da História, Didática da História e narrativa: diálogos com Paul Ricoeur
Reconhecendo a especificidade epistemológica das diferentes esferas de problematização do conhecimento bem como a indissociabilidade entre elas, o artigo tem por objetivo discutir a potencialidade analítica da categoria 'narrativa' na reflexão sobre produção, distribuição e consumo do conhecimento histórico. Partindo da ideia de que o específico s
Rev. Bras. Hist.. Publicado em: 2012-12
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18. Gestão-criação: processos indissociáveis nas práticas de um teatro baiano
Ao longo do desenvolvimento histórico do campo da administração, gestão e criação são, tradicional e implicitamente, consideradas processos antagônicos. A gestão é frequentemente definida como processo de organização e controle, ao passo que a criação é entendida corriqueiramente como processo de diferença, divergência ou desordem para se al
Revista de Administração Pública. Publicado em: 2012-08
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19. O PET-Saúde no Centro de Saúde Cafezal: promovendo hábitos saudáveis de vida
Trata-se de um de relato de experiência dos monitores bolsistas e voluntários de alguns cursos da área de saúde da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) no projeto PET-Saúde, sob supervisão de cinco preceptores e de um tutor do projeto realizado na Unidade Básica de Saúde (UBS) Cafezal. O objetivo é descrever a experiência desse grupo tutoria
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2012-03
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20. Teoria e prática na formação de professores: contribuições freireanas - um olhar sobre a experiência do município de Santo André, SP (1990-2010)
O presente estudo busca investigar a relação teoria-prática,no contexto da política pública de formação permanente de professores do Ensino Fundamental I,na cidade de Santo André. A pesquisa tem por objetivo conhecer e analisar a percepção de professoras do Ensino Fundamental do Município a respeito da relação teoria-prática,em suas trajetória
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2011
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21. Formação para o trabalho docente : a extensão universitária na área de educação
Conforme disposto no art. 207 da Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988, as universidades brasileiras deverão obedecer ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Embora sendo a extensão pouco explorada nos meios universitários, acredita-se que sua associação ao ensino e à pesquisa poderia resu
Publicado em: 2011
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22. O trabalho conjunto entre docentes: uma possibilidade de mudanças na prática pedagógica
Este trabalho pretende apresentar a constituição da ação conjunta entre docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos momentos coletivos da coordenação pedagógica, e sua relação com a prática pedagógica. Diante da complexidade do fazer docente como prática coletiva, em que diversos fatores se colocam entre o que se almeja e o que se reali
Publicado em: 2011
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23. A municipalização do ensino no município de Altamira/PA e suas implicações para a democratização educacional
Este estudo analisa a municipalização do ensino no município de Altamira-Pa e suas implicações para a democratização educacional de 1996 a 2006. A concepção de democratização utilizada no trabalho baseou-se em Ellen Meiksins Wood para quem a democracia supõe a indissociabilidade entre o econômico e o político, sob pena de configurarse apenas co
Publicado em: 2010
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24. A indissociabilidade entre o projeto ético-político e a formação em serviço social : uma materialização em xeque
A materialização do Projeto Ético-Político do Serviço Social no processo de formação, nos cursos de graduação em Serviço Social no estado do Rio Grande do Sul é a questão central da presente tese que teve como objetivo analisar se os cursos de Serviço Social garantem a materialização do Projeto Ético-Político no processo de formação profis
Publicado em: 2010