Ims Learning Design
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1. Processo de pré-autoria de atividades de aprendizagem com uso de jogos e cooperação
O uso de jogos e cooperação em um processo de aprendizagem pode introduzir aspectos tais como ludicidade e interatividade, favorecendo o desenvolvimento de atividades de aprendizagem mais enriquecidas e motivadoras. Atualmente, contudo, esses dois aspectos são utilizados de forma isolada nas atividades de aprendizagem desenvolvidas. Entretanto, acredita-s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/08/2011
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2. Autoria de objetos digitais complexos baseada em documentos através da anotação semântica de conteúdo / Document-based authoring of complex digital object through semantic annotation of content
Complex digital objects bring together many types of digital artifacts (e.g., text, image, audio etc.), and are usually composed of content artifacts and metadata which describe, relate and organize them. When interoperability standards are adopted, such objects may be shared and reused through the Web, but the adoption of these standards usually requires sp
Publicado em: 2009
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3. Learning design como fundamentação teórico-prática para o design instrucional contextualizado. / Learning design as theoretical-practical framework for contextualized instrucional design.
Esta pesquisa investiga a adequação da abordagem de Learning Design como fundamentação teórico-prática para a contextualização do design instrucional. Partindo da premissa de que o aprendizado eletrônico é um fenômeno multidimensional, a pesquisa analisa as dimensões pedagógica, semântica, tecnológica, do aluno e organizacional, que correspond
Publicado em: 2008
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4. Objetos de aprendizagem : uma comparação entre SCORM e IMS Learning Design
Publicado em: 2008
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5. IMS Learning Design, evoluindo de objetos de aprendizagem para atividades de aprendizagem
Publicado em: 2008