Formacao Permanente De Educadores
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37. DA CERÂMICA ARQUEOLÓGICA INDÍGENA À CERÂMICA ARTÍSTICA CONTEMPORÂNEA: UMA QUESTÃO DE IDENTIDADE CULTURAL NA FORMAÇÃO E AÇÃO DE PROFESSORES. / OF ABORIGINAL ARCHAEOLOGICAL CERAMICS TO ARTISTIC CERAMICS CONTEMPORARY: A QUESTION OF CULTURAL IDENTITY IN THE FORMATION AND ACTION OF PROFESSORS.
A presente pesquisa que se insere na Linha de Pesquisa: Educação e Artes do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria UFSM inicia-se por uma investigação acerca da identidade cultural ou a percepção de sua manifestação no ensino da arte que, talvez, não esteja sendo entendida como tal, numa região extremament
Publicado em: 2005
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38. Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores.
Tendo em vista o contexto atual de incertezas e de mudanças contínuas e aceleradas, da enxurrada cotidiana de informações e de novos conhecimentos, muitas vezes, contraditórios e paradoxais, se torna necessário desenvolver a capacidade de viver uma vida mais saudável no sentido de desenvolver em nós, condições de flexibilização, autonomia, senso
Publicado em: 2005
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39. Pesquisas sobre formação de professores / educadores para abordagem daeducação sexual na escola
ormado
Publicado em: 2004
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40. O ethos no currículo de ensino religioso
As constantes e incontidas mudanças em todas as esferas da sociedade humana atestam que a realidade não é permanente. Diferentes cosmovisões representam formas diversas de conceber, ser e agir segundo o âmbito em que cada um se move. Cada cultura apresenta uma forma (interior) particular, própria e característica de ver a moral humana e conceber o mun
Publicado em: 2004
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41. Em busca da especificidade da formação de educadores de jovens e adultos.
The present research is intended to reflect on the Formation of Educators of Young and Adults (FEJA), considering the emergent necessity of studies in this area, in view of searching to understand the praxis of the FEJA and to contribute to the improvement of its quality. In such a way, from the representations of the formers and educators, it made comparati
Publicado em: 2001
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42. Formação continuada de educadores de educação infantil: um desafio para o cotidiano da escola
Este trabalho propôs-se a estabelecer uma reflexão crítica sobre o papel do Coordenador Pedagógico frente à formação permanente dos professores. Iniciou-se com a apreensão da realidade vivida na função de Coordenadora Pedagógica na Escola de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo desenhando a problemática e a sua conseqüente explicitaç
Publicado em: 1992
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43. A dimensão pedagogica do marxismo na obra de Mario Manacorda
Esta Tese examina a obra do educador italiano Mário Manacorda. A produção teórica de Manacorda, insere-se na denominada concepção dialética de pedagogia. Sua obra representa para inúmeros educadores, uma fonte historiográfica reconhecidamente marxista. E isto porque seu trabalho de investigação, reflexão e busca de propostas pedagógicas - voltad
Publicado em: 1990