Formacao De Professor De Ingles Como Lingua Estrangeira
Mostrando 1-12 de 46 artigos, teses e dissertações.
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1. O RENAFORM enquanto locus de formação de professores de língua inglesa - um estudo de caso
Neste artigo, apresentamos os resultados obtidos em pesquisa realizada no curso de formação continuada promovido pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Inglês (RENAFORM), em um dos polos situado em uma cidade de porte médio do sudoeste goiano. O objetivo geral deste estudo foi investigar a percepção dos professores participantes
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2015-06
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2. A fluidez do lugar do professor de Português Língua Estrangeira: uma análise discursiva de dizeres de professores brasileiros em sua relação com o ensino de PLE / The fluidity of the place of the Portuguese as a Foreign Language teacher: a discursive analysis of sayings of Brazilian teachers in their relation to the teaching of PLE
O ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), em nosso país, é, atualmente, uma atividade de natureza acidental, com esparsas oportunidades de formação específica e, em geral, realizada por professores de outras línguas estrangeiras, nativos de português. Propomo-nos, neste estudo, observar essa conjuntura, tomando como hipótese o fato de qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/09/2012
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3. Visões de leitura e concepções que fundamentam os documentos oficiais de ensino e aprendizagem de língua estrangeira
O objetivo deste artigo é abordar as visões de leitura e as concepções que embasam o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (LE) na escola regular de acordo com os documentos oficiais elaborados para orientação da prática docente, a saber: os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira do Ensino Fundamental (PCN-LE, 199
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2012-12
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4. Listening comprehension in the English as a Foreign Language Notebooks of São Paulo State / A compreensão oral nos Cadernos de Língua Estrangeira Moderna : Inglês do Estado de São Paulo
Devido à globalização, mudanças nas práticas sociais têm ocorrido e por isso a produção e a compreensão oral vêm ganhando destaque nas comunicações para fins comerciais, turísticos, educacionais e de lazer. Nesse sentido, sem prejuízo para as habilidades escritas, faz-se necessário desenvolver habilidades orais, o que implica mudanças no proc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2011
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5. Me Siento Colgado, Aún, En La Barriga De La Lengua Materna: O Contato-Confronto Com A Identidade Linguística Do Espanhol Por Parte De Futuros Professores / "Me siento colgado, aún, en la barriga de la lengua materna": el contacto-confrontación con la identidad lingüística del español por parte de futuros profesores
Esta tese discute os resultados de uma pesquisa-ação, longitudinal e interventiva, realizada em uma Instituição de Ensino Superior de Goiás, com a participação de uma turma de Letras, habilitação em Espanhol, e suas respectivas professoras. Ao longo dos três últimos anos da graduação, acompanhamos o processo de formação universitária dos futu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011
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6. Me Siento Colgado, Aún, En La Barriga De La Lengua Materna: O Contato-Confronto Com A Identidade Linguística Do Espanhol Por Parte De Futuros Professores / "Me siento colgado, aún, en la barriga de la lengua materna": el contacto-confrontación con la identidad lingüística del español por parte de futuros profesores
Esta tese discute os resultados de uma pesquisa-ação, longitudinal e interventiva, realizada em uma Instituição de Ensino Superior de Goiás, com a participação de uma turma de Letras, habilitação em Espanhol, e suas respectivas professoras. Ao longo dos três últimos anos da graduação, acompanhamos o processo de formação universitária dos futu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011
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7. Representações de professores de língua inglesa de Natal-RN: um estudo sistêmico-funcional
O estudo das representações sobre o ensino e a aprendizagem de línguas é um campo de investigação crescente na linguística aplicada brasileira pois nos permite compreender as representações dos professores e como estes concebem o ensino. Com isso, é possível traçar planos e medidas para mudar a realidade da educação para melhor. Este trabalho v
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/02/2011
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8. Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês : entraves e mudanças / Collaborative research with two teachers university students in English: problems and changes
O objetivo deste estudo foi desenvolver uma pesquisa colaborativa com as duas professoras de inglês uma das quais a própria pesquisadora de uma universidade estadual do interior de Goiás, visando ao desenvolvimento profissional de ambas por meio de sessões reflexivas sobre textos teóricos e sobre suas práticas pedagógicas, desenvolvimento esse de gran
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/04/2010
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9. Relações entre a formação e a prática do professor de língua estrangeira (inglês) para crianças
O presente trabalho relata uma pesquisa de cunho qualitativo sobre a formação do professor de Língua Inglesa (doravante LI) que atua junto ao Ensino Fundamental I. Inicialmente, pretende-se desenvolver uma trajetória histórica sobre a Sociedade Pós- Moderna no contexto Multicultural. Para isso, será realizado um breve histórico do contexto sócio-cul
Publicado em: 2010
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10. O papel da leitura nas aulas de inglês: uma análise segundo a percepção dos professores do ensino médio de escolas públicas estaduais de Natal
Esta dissertação tem como objetivo investigar as crenças de professores quanto ao papel da habilidade de leitura em Inglês em escolas públicas estaduais de ensino médio de Natal, identificando o valor social do processo de aprendizagem desse idioma para alunos de língua estrangeira. A partir do entendimento de estudos sobre leitura, tanto na área da
Publicado em: 2010
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11. Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês : entraves e mudanças / Collaborative research with two teachers university students in English: problems and changes
O objetivo deste estudo foi desenvolver uma pesquisa colaborativa com as duas professoras de inglês uma das quais a própria pesquisadora de uma universidade estadual do interior de Goiás, visando ao desenvolvimento profissional de ambas por meio de sessões reflexivas sobre textos teóricos e sobre suas práticas pedagógicas, desenvolvimento esse de gran
Publicado em: 2010
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12. Sistematização de estudos na área de formação de professores de línguas no Programa de Pós-Graudação em Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina
Este artigo visa socializar os resultados de uma sistematização de estudos conduzidos no Programa de Pós-Graduação em Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina na área de formação de professores de inglês. Cinqüenta e um estudos foram sistematizados e categorizados em cinco tópicos de pesquisa. Treze estudos de dois tópicos de pesquisa fo
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2009