Formacao De Educadoras Es
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13. Consciência argumentativa entre as educadoras Tupinikim de Aracruz-ES que atuam nas primeiras quatro séries do ensino fundamental de escolas indígenas
A presente pesquisa Consciência argumentativa entre as educadoras Tupinikim de Aracruz-ES que atuam nas primeiras séries do Ensino Fundamental das escolas indígenas centrou seu olhar investigativo no ensino da argumentação desenvolvido em duas escolas indígenas Tupinikim localizadas nas Aldeias Comboios e Pau Brasil, no município de Aracruz, Espírito
Publicado em: 2007
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14. Continuous Development of Teachers: conceptions, speeches and practices in the programme ARCO / FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: concepções, discursos e práticas no Programa ARCO
Esta pesquisa trata da formação continuada de professoras/es. Enfatiza, como objeto de estudo, o Programa de Formação Continuada de Professores: Aprendizagem Reconstrutiva do Conhecimento ARCO, elaborado por uma equipe multidisciplinar de profissionais da rede pública municipal de Imperatriz-MA que esteve em vigência no período de 2001 a 2004. Avalia
Publicado em: 2007
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15. Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil
Este artigo examina a inclusão da perspectiva de gênero na educação infantil e no ensino fundamental, no período de 1988 a 2002, com ênfase no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental (PCN). Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrument
Educação & Sociedade. Publicado em: 2006-08
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16. ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INDÍGENA DO ESPÍRITO SANTO: A BUSCA DE UM DIÁLOGO COM A ETNOMATEMÁTICA
Nesta pesquisa, objetivamos discutir o processo de ensino e aprendizagem de Matemática na educação escolar indígena Tupinikim e Guarani do Espírito Santo, assim como, contribuir para a formação continuada em Matemática dos educadores indígenas que trabalham nessa educação a partir de situaçõesproblema contextualizadas na realidade social e cultu
Publicado em: 2005