Estrategias De Aprendizagem Teses
Mostrando 13-24 de 40 artigos, teses e dissertações.
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13. Aulas no ensino superior: uma visão sobre professores de disciplinas científicas na licenciatura em Química da UFMG
Este trabalho traz à discussão a formação e atuação do professor universitário, considerando o contexto do seu próprio trabalho e a cultura na qual está inserido. Apesar de focar no professor de Química do Ensino Superior, as perspectivas e resultados encontrados poderiam ser considerados para todos os professores de Ciências deste nível de ensin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2010
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14. Atividade discursiva na sala de aula: contribuições das perguntas dos estudantes na construção de conhecimento científico
O problema que gerou a pesquisa relatada neste trabalho concentra-se em compreender quais as contribuições que as perguntas dos estudantes trazem para a construção de sentidos nas aulas de ciências. Inseridos no campo da perspectiva sociocultural inspirada em Vygotsky e Bakhtin nos propomos fazer um estudo das interações discursivas, particularmente r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2010
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15. A interpretação de gráficos de movimento
Na sociedade contemporânea, as representações visuais como os gráficos, tabelas, diagramas e outras formas de inscrições, são consideradas ferramentas comuns para aplicações que apresentam informações quantitativas. Tais formas podem ser encontradas nos mais variados meios sociais: são exibidos pela mídia impressa e digital, adotados como ferram
Publicado em: 2010
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16. Dos saberes teóricos aos saberes da ação: a construção de concepções e práticas alfabetizadoras
O objetivo principal desta pesquisa é analisar os processos de mobilização e de apropriação de saberes teóricos por parte do alfabetizador, na sua prática de sala de aula. Mais especificamente, pretende-se identificar quais saberes os alfabetizadores mobilizam para conduzir suas ações pedagógicas; identificar as possíveis origens ou condicionantes
Publicado em: 2010
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17. Ensino de arte: entre a imagem e a ação
Com base em três teorias contemporâneas acerca da cognição Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa (1998), das Metáforas Cognitivas explicitada por Arthur Efland (2002) e da Educação da Atenção, proposta por Tim Ingold ( 2000), são feitas relações com dois projetos realizados em aulas de Arte de uma escola particular de Belo Horizonte M
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/12/2009
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18. Desenvolvendo a autonomia pelas trilhas da motivação, autoestima identidade: uma experiência reflexiva
This thesis sought to operationalize Dörnyei &Ottós (1998) process model of motivation for L2 learning, updated by Dörnyei (2001), in order to verify its suitability for a learner`s development of autonomy. Data collection was conducted in four phases, based on the pre-actional, actional and post-actional phases suggested by the motivational model. In the
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2009
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19. Geomorfologia no Ensino Superior: interessante, mas difícil! Por quê? Uma discussão a partir dos conhecimentos e das dificuldades entre graduandos de geografia IGC/UFMG
A prática cotidiana do ensino de Geomorfologia no curso superior de Geografia possibilita ao professor avaliar o processo de aprendizagem dos conteúdos e observar como os alunos compreendem tanto a disciplina, quanto a ciência Geomorfologia. Essa compreensão transita entre .o difícil e o interessante e permite levantar a hipótese que a dificuldade em a
Publicado em: 2009
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20. Atividades experimentais em aulas de física: repercussões na motivação dos estudantes, na dialogia e nos processos de modelagem
As atividades experimentais têm cumprido um inusitado papel no ensino de Física: promover um intenso debate sobre sua pertinência ou não para a aprendizagem de conceitos físicos. A presente pesquisa acompanhou por alguns meses dois professores de Física que tem se destacado em suas escolas por seu reconhecido trabalho calcado no ensino experimental de
Publicado em: 2009
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21. Tutor inteligente para a programação em lógica : idealização, projecto e desenvolvimento
Este trabalho de investigação situa-se na área dos Tutores Inteligentes ("Intelligent Tutor"), para o ensino da Programação em lógica, envolvendo figuras de programação (decisão, repetição recursão) e estruturas de representação da informação. 0 Tutor- Prolog ensina um subconjunto da linguagem de programação Prolog através da geração aut
Publicado em: 2009
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22. O cinema na conquista da América: um filme e seus diálogos com a história
O artigo procura lidar com uma questão clássica, especialmente presente entre professores e cineastas: os filmes e os processos de aprendizagem. Baseado em trabalhos de James Wertsch, psicólogo que vem buscando encontrar "aproximações" entre as teses de Vygotsky e Bakhtin, as reflexões buscam demonstrar que os argumentos desses e de outros autores que
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2008-04
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23. Letramento em marketing: o livro didático de Língua Portuguesa de 1a. a 4a. série na formação de consumidores críticos
Esta pesquisa de caráter documental buscou analisar o modo com que os livros didáticos de língua portuguesa dos primeiros quatro anos do ensino fundamental atuam na construção de cidadãos conscientes e críticos quanto ao consumo, aptos a lidar com a crescente complexidade das atuais estratégias de ação mercadológicas das empresas, que transcendera
Publicado em: 2008
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24. Estratégias enunciativas em salas de aula de química: contrastando professores de estilos diferentes
Nesta pesquisa são analisadas e caracterizadas, numa perspectiva contrastiva, as estratégias enunciativas articuladas por dois professores de Química, em duas salas de aula do 2o ano do ensino médio de diferentes escolas, ao longo da seqüência temática Termoquímica. A análise dessas estratégias configurou o estilo de ensinar de cada professor inves
Publicado em: 2008