Escolas Tecnicas Agricolas
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1. Saber acadêmico versus saber popular: a literatura de cordel no ensino de práticas agrícolas
Resumo: A linguagem simples e envolvente dos versos de cordéis pode propiciar maior interação entre saber acadêmico e saber popular. Nesse sentido, o presente estudo apresenta resultados de uma experiência de produção de literatura de cordel por alunos dos cursos de Medicina Veterinária e Engenharia Florestal localizados na região do semiárido da P
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2016-04
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2. Processo histórico de institucionalização das primeiras escolas agrícolas nos Campos Gerais do Paraná / Process historical the constitution of the first agricultural schools from Campos Gerais in Paraná
Esta tese tem como objeto de pesquisa as escolas agrícolas da região dos Campos Gerais do Paraná, e teve como objetivo analisar, dentro de uma perspectiva histórica, o seu processo de constituição e o modelo de ensino oferecido por estas instituições. As escolas de trabalhadores rurais, no Paraná, foram criadas durante o governo de Getúlio Vargas e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2011
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3. As escolas família agrícola no território goiano: a pedagogia da alternância como perspectiva para o desenvolvimento e o fortalecimento da agricultura camponesa / The family farm schools in Goiás territory: the pedagogy of alternation as a perspective for the development and strengthen rural agriculture
Esta pesquisa busca compreender as contribuições das Escolas Família Agrícola (EFAs) dos municípios de Goiás, Orizona e Uirapuru para o fortalecimento da agricultura camponesa. As construções das EFAs em território goiano sugiram a partir da década de 1990 no Município de Goiás. Assim, essas experiências na Pedagogia da Alternância estão sendo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/04/2010
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4. As escolas família agrícola no território goiano: a pedagogia da alternância como perspectiva para o desenvolvimento e o fortalecimento da agricultura camponesa / The family farm schools in Goiás territory: the pedagogy of alternation as a perspective for the development and strengthen rural agriculture
Esta pesquisa busca compreender as contribuições das Escolas Família Agrícola (EFAs) dos municípios de Goiás, Orizona e Uirapuru para o fortalecimento da agricultura camponesa. As construções das EFAs em território goiano sugiram a partir da década de 1990 no Município de Goiás. Assim, essas experiências na Pedagogia da Alternância estão sendo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/04/2010
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5. Escolas técnicas agrícolas: um estudo sobre ensino de matemática e formação de professores
Valendo-se da metodologia da História Oral, este artigo pretende estudar a formação de professores de Matemática e suas práticas relativas ao ensino de Matemática em Escolas Técnicas Agrícolas. Com base em uma síntese histórico-sociológica sobre o panorama rural brasileiro, a constituição do ensino técnico e o desenvolvimento do ensino técnico
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2010
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6. A sustentabilidade na gestão territorial de escolas tecnicas estaduais do Centro Paula Souza / Territorial management sustainability of the technical schools of Centro Paula Souza
No presente projeto pretende-se a avaliação da sustentabilidade da gestão territorial de seis (6) Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (Centro Paula Souza), dentre as trinta e cinco (35) que contam com áreas para atividades agrícolas e de ensino (Escolas Agrícolas). As escolas estudadas foram con
Publicado em: 2009
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7. Formação de Profissionais para o Mercado de Trabalho: uma análise crítica da formação dos alunos do Curso Técnico em Agropecuária do Colégio Agrícola de Camboriú. / Training Professionals for the Job Market: a critical analysis of education for students on the Agricultural Technical Course at Colégio Agrícola de Camboriú.
The objective of the present work is to investigate the level of technical education of former High school students, graduated from the technical course in Agriculture and Livestock at Colégio Agrícola de Camboriú CAC. Firstly, in the course of the study, we are concerned about highlighting important historical aspects of Brazilian vocational education. A
Publicado em: 2008
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8. Agricultural Education and Profile of Rural Properties pasture in the semi-arid region: the comparison of two approaches to the discipline Agrostology. / Educação Agrícola e Perfil de Pastagens em Propriedades Rurais do Semi-árido: a comparação de duas abordagens para a disciplina Agrostologia.
Este trabalho foi ambientado na Escola Agrotécnica Federal de Senhor do Bonfim-BA, com alunos do curso Técnico Agrícola com habilitação em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, das turmas B e D das 3 séries do exercício letivo de 2007. O mote principal da pesquisa parte de uma inquietação acerca da feição profissional dos técnicos formados na
Publicado em: 2008
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9. Cooperativa-escola: metodologia para a construção de uma cultura escolar cooperativa?
Este trabalho teve como ponto de partida o interesse em sistematizar a experiência desenvolvida nas Escolas Técnicas Agrícolas do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza de organizar e implantar Cooperativas-Escola de Alunos. Por meio de pesquisa documental estabelecemos a linha do tempo do ensino técnico agrícola no Brasil e no estado de
Publicado em: 2006
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10. A pedagogia da alternância na visão dos alunos de assentamentos: um estudo da pedagogia da alternância implantada em uma escola agrícola do estado de São Paulo
A Pedagogia da Alternância foi criada na França em 1935 e implantada em três Escolas Técnicas Agrícolas do CEETEPS (Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza) no Estado de São Paulo, em 1998,como uma proposta inovadora para o meio rural. Autorizada a funcionar em caráter experimental tem, somente em 2002, sua implantação definitiva. Des
Publicado em: 2002