Escolas E Sensibilizacao Ambiental
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1. Protocolos de avaliação rápida de rios como ferramenta de educação ambiental no ensino fundamental
Resumo O presente trabalho teve por objetivo avaliar o uso de um protocolo de avaliação rápida de rios (PAR) como ferramenta de Educação Ambiental (EA) no nível fundamental da educação básica. Para isso, foram desenvolvidas atividades de EA envolvendo estudantes do ensino fundamental de uma escola pública (Ipameri, GO, Brasil). As atividades contem
Rev. Ambient. Água. Publicado em: 2017-10
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2. Educação ambiental para a gestão sustentável das bacias hidrográficas dos rios Pirapó, Paranapanema III e Parapanema IV
Resumo A crescente preocupação em relação à quantidade e qualidade da água tem levado gestores e pesquisadores das várias nações a concentrarem esforços no estudo, planejamento e gerenciamento das bacias hidrográficas, consideradas como unidades territoriais adequadas para a gestão racional e sustentável dos recursos hídricos. O presente relato
Braz. J. Biol.. Publicado em: 2015-12
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3. A construção de Políticas Públicas em rede intersetorial para a erradicação do trabalho infantil em Limeira-SP / Construction of Public Policy Network Intersectoral for the eradication of child labor in Limeira - SP
Contexto do Estudo: Limeira-SP é uma cidade que abriga um dos principais pólos de produção de joias e bijuterias, que tem como característica o uso da mão de obra informal nos domicílios, envolvendo crianças e adolescentes nas atividades de montagem, soldagem e cravação de peças. Pesquisa no município revelou que 27% dos alunos da rede estadual d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/09/2012
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4. Abordagem ambiental nos livros didáticos de química aprovados pelo pnlem/2007: princípios da carta de belgrado / Environmental approach in chemistry textbooks approved by pnlem/2007: belgrade charter principles
Esta pesquisa teve como objetivos descrever e analisar a abordagem ambiental nos livros didáticos de Química aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). Trata-se de uma análise de conteúdo realizada com o auxílio de três categorias criadas com base nos princípios fundamentadores da Educação Ambiental expres
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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5. Abordagem ambiental nos livros didáticos de química aprovados pelo pnlem/2007: princípios da carta de belgrado / Environmental approach in chemistry textbooks approved by pnlem/2007: belgrade charter principles
Esta pesquisa teve como objetivos descrever e analisar a abordagem ambiental nos livros didáticos de Química aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2007). Trata-se de uma análise de conteúdo realizada com o auxílio de três categorias criadas com base nos princípios fundamentadores da Educação Ambiental expres
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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6. Programa Lagoa Viva: formação de educadores ambientais em escolas do ensino fundamental da rede pública de Maceió-AL
A cada dia emergem mais discussões sobre a Educação Ambiental (EA) em todo o mundo. Nesse sentido, o espaço escolar tem se apresentado privilegiado para uma tomada de consciência de um ambiente sustentável. Este trabalho teve por objetivo analisar a experiência do Programa de Educação Ambiental Lagoa Viva (PLV), no que se refere à formação de pro
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/03/2011
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7. Adquirindo competências em educação ambiental: pedagogia de projetos aplicada aos professores da rede Estadual de Educação do Estado de Goiás Subsecretaria Regional de Catalão (GO) / ACQUIRING SKILLS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: projects pedagogy applied to teachers from the State Education Secretariat of Goiás Regional in Catalão (GO)
O tema transversal Meio Ambiente no ensino necessita a reconstrução do processo educacional sobre os conceitos de ética e moral face às discussões no âmbito escolar. A Educação Ambiental (EA), comumente, fundamenta seu discurso em teorias sem base científica sendo reproduzidas de forma mecânica essa área do conhecimento destina-se à análise e à
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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8. Estudo das percepções ambientais e de ações educativas promotoras da biodiversidade em unidade de conservação no Rio Grande do Norte
Temas importantes envolvendo o despertar para a necessidade de conservação da biodiversidade e da importância de se criar Unidades de Conservação, como estratégia em busca da defesa do meio ambiente, estão cada vez mais sendo desenvolvidos em campos investigativos biológicos e sociais. Nesse sentido, objetivou-se nessa pesquisa, enfatizar o uso da pe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/02/2011
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9. O IMPACTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE DE ENSINO DE ITAIÓPOLIS-SC ENTRE 2007-2008
A finalidade deste estudo foi caracterizar se os(as) professores(as) que vivenciaram processos de formação em Educação Ambiental, no município de Itaiópolis-SC, no período de 2007 a 2008, inserem a dimensão ambiental em suas práticas docentes. Caracterizada como pesquisa qualitativa (PATTON, 2003) do tipo Estudo de Caso Stake (2000) e integrada à L
Publicado em: 2011
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10. Adquirindo competências em educação ambiental: pedagogia de projetos aplicada aos professores da rede Estadual de Educação do Estado de Goiás Subsecretaria Regional de Catalão (GO) / ACQUIRING SKILLS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION: projects pedagogy applied to teachers from the State Education Secretariat of Goiás Regional in Catalão (GO)
O tema transversal Meio Ambiente no ensino necessita a reconstrução do processo educacional sobre os conceitos de ética e moral face às discussões no âmbito escolar. A Educação Ambiental (EA), comumente, fundamenta seu discurso em teorias sem base científica sendo reproduzidas de forma mecânica essa área do conhecimento destina-se à análise e à
Publicado em: 2011
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11. A percepção da prática da educação ambiental nas ecolas públicas regulares vinculadas à diretoria de ensino da região de Guaratinguerá - SP: um estudo de caso / The perception of the practice of the environmental education in the regular public schools linked to the teaching administration of the region of Guaratinguetá - SP: a case study.
O presente trabalho caracteriza-se como um estudo de caso e busca verificar se a realização de uma prática pedagógica ambiental eficaz está ou não diretamente relacionada à formação acadêmica e também à formação continuada do educador. Para isso, identificou as escolas públicas regulares vinculadas à Diretoria de Ensino da Região de Guaratin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/05/2008
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12. A Educação Ambiental na Práxis Pedagógica de Professores de Educação Infantil e do Ensino Fundamental / Environmental Education in the educational praxis of teachers from Primary School and Middle School
Este trabalho partiu do pressuposto de que pensar Educação Ambiental significa aprender a ver o ambiente local e global compreendendo sua história, valores, percepções, fatores econômicos e tecnológicos, além dos processos naturais ou artificiais que atuam nele. Para tanto, a escola tem a tarefa de uma educação ambiental propondo uma filosofia de t
Publicado em: 2008