Escola Noturna
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1. A MATEMÁTICA E O ENSINO NOTURNO: desvendando as relações na busca pelo sentido de aprender. / MATH AND EDUCATION NIGHT: unraveling the relationships in the search for the meaning of learning.
A educação matemática apresenta-se através de uma busca incessante de encontrar meios que possibilitem a aprendizagem do aluno. O objetivo deste trabalho parte do pressuposto de que o sentido de aprender uma disciplina, em específico a Matemática, contribui para consolidar um campo de pesquisa que fomente novas formas de concebê-la. Sendo assim, a fim
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/03/2012
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2. Escola noturna Machado de Assis: primeira instituição municipal de ensino primário noturno da cidade de Ituiutaba, MG (1941 1960)
Este trabalho tenta ampliar a pesquisa acadêmica na área de história da educação brasileira com enfoque em escolas de pouca visibilidade social. Para tanto, propusemos investigar a história da escola municipal de ensino primário Escola Noturna ―Machado de Assis‖ da cidade de Ituiutaba entre 1941 e 1960. Sobretudo, objetivamos entender o su
Publicado em: 2011
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3. A educação de jovens e adultos enquanto espaço de pertencimento : um estudo de caso
Este trabalho de caráter reflexivo sobre prática pretende analisar a permanência de alguns sujeitos em uma turma noturna de Alfabetização, mesmo perante as adversidades: o não avanço para as Totalidades seguintes e suas expectativas escolares. Para tal análise, utilizei-me da modalidade de pesquisa chamada Estudo de Caso, partindo da vivência no est
Publicado em: 2011
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4. Expansão da educação superior em Mato Grosso do Sul e a ampliação do acesso ao ensino superior noturno 1990 a 2006 / Higher Education Expansion in Mato Grosso do Sul and the increase on access to nocturnal education - 1990 to 2006.
Esta Dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa Políticas Públicas, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, mais precisamente às pesquisas do Grupo de Estudos e Pesquisas Políticas de Educação Superior (GEPPES). Apresenta como objeto de pesquisa a análise da expansão da educação superio
Publicado em: 2010
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5. Ambiente de Aprendizagem na Escola Noturna : Ensinando e Aprendendo Matemática com Tecnologias da Informação e Comunicação
Nessa investigação, procuramos trabalhar com os saberes coletivos na escola pública estadual na disciplina de Matemática em duas turmas do segundo ano do ensino médio noturno no conteúdo de Trigonometria com a utilização das novas tecnologias aplicadas ao ensino. Transformar a escola em um ambiente de aprendizagem e não fixá-lo apenas à sala de au
Publicado em: 2009
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6. A escola primária noturna na política educacional mineira 1981-1924
Este trabalho tem por objetivo analisar o processo de configuração da política educacional mineira para a população jovem e adulta trabalhadora no período de 1891 a 1924. Também objetiva compreender as implicações das reformas educacionais na definição e organização do ensino primário noturno desenvolvido pelo Estado, municipalidades, por parti
Publicado em: 2009
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7. Education of youngsters and Adults in the city of São Paulo: expectancies of the students / Educação de jovens e adultos na cidade de São Paulo: expectativas dos alunos
Este estudo teve por objetivo verificar a oferta de Ensino para Jovens e Adultos na cidade de São Paulo e os motivos que levam está população a buscar o Ensino Fundamental no curso da EJA no período noturno. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo de abordagem quantitativa cuja coleta de dados foi realizada por meio de uma pesquisa bibliográfic
Publicado em: 2008
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8. Atividades de ótica exploradas no ensino médio através de reflexões epistemológicas com o emprego do V de Gowin
A Física tem uma maneira própria de olhar a natureza e de estudar seus fenômenos. Por essa razão, o ensino-aprendizagem de Física não pode estar centrado na transmissão de informações, mas sim na construção do conhecimento em um contexto amplo que envolva conteúdos, novas metodologias e novos instrumentos adequados à realidade da escola, que ven
Publicado em: 2008
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9. Estudar e/ou trabalhar: ser aluno-trabalhador é possível?
A presente dissertação relata as principais análises e conclusões referentes a uma pesquisa realizada numa escola pública de 1º grau - ensino regular noturno de 5ª a 8ª série, onde se priorizaram e se privilegiaram como sujeitos do estudo os alunos-trabalhadores. Através de depoimentos e entrevistas com alunos-trabalhadores do ensino noturno, foi p
Publicado em: 2007
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10. Planejamento à força, pensa-ação que se apresenta; à fraqueza, pensa-ação pela ausência : metateoria de planejamento : e improviso
Estão presentes também, no caminho investigativo desta pesquisa, discussões sobre o ensino de arte na contemporaneidade, tendo como referência principal os depoimentos dos/das adolescentes. Os valores sociais são discutidos sob uma ótica que, direta ou indiretamente, também influencia a formação do jovem adolescente, altera e propõe concepções de
Publicado em: 2007
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11. De professor para professor-coordenador: sentimentos e emoções envolvidos na mudança
Esta pesquisa tem como objetivo identificar sentimentos e emoções manifestados no professor que se torna professor-coordenador de escola pública estadual paulista noturna, nos dias que antecedem o início de suas atividades e nos primeiros meses na nova função, bem como compreender as situações indutoras desses sentimentos e emoções. O estudo justif
Publicado em: 2007
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12. RAMOS, Maria Aparecida Gomes. Religious Influence in the Construction of Social Bonds among Adolescents, Young Adults, and Adults Studying in the Evening. Dissertation (Masters Course on Religious Science) Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2006. / A INFLUÊNCIA DA RELIGIÃO NA CONSTRUÇÃO DE VÍNCULOS SOCIAIS DE ADOLESCENTES, JOVENS E ADULTOS DA ESCOLA NOTURNA
Esta dissertação aborda o tema da relação igreja e realidade social, especialmente no que diz respeito aos vínculos sociais dos estudantes migrantes, matriculados na escola noturna. A pesquisa de campo foi realizada com os alunos da Educação de Adolescentes, Jovens e Adultos (Eaja) de uma escola da Rede Municipal de Goiânia. Identificou-se que a reli
Publicado em: 2006