Epistemologia Do Cotidiano
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13. O trabalho conjunto entre docentes: uma possibilidade de mudanças na prática pedagógica
Este trabalho pretende apresentar a constituição da ação conjunta entre docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos momentos coletivos da coordenação pedagógica, e sua relação com a prática pedagógica. Diante da complexidade do fazer docente como prática coletiva, em que diversos fatores se colocam entre o que se almeja e o que se reali
Publicado em: 2011
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14. Níveis de desenvolvimento profissional docente : limites e possibilidades de uma leitura piagetiana.
Esta dissertação de mestrado teve por escopo analisar o desenvolvimento profissional de professores da Educação Infantil. A pesquisa partiu da hipótese de que os professores apresentam fases diferentes nas esferas da prática pedagógica, autonomia e identidade profissional. Perceber as interfaces da profissão docente e como se configura o ofício de s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/12/2010
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15. A ciência-ação: fundamentos filosóficos e relevância para a enfermagem
A prática de enfermagem envolve o enfermeiro da clínica como agente de deliberação e ação, confrontando situações do cotidiano e assumindo, através de conhecimento científico, experiências anteriores ou por conceitos próprios e intuitivos, formas específicas de ver e agir na prática. O agir constitui fonte de conhecimento passível de acesso po
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2010-03
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16. Navegar é preciso - Jornalismo, autoria e colaboração / Navegar é preciso - Jornalismo, autoria e colaboração
Com o advento da internet e, principalmente, com o surgimento e crescimento das ferramentas da web 2.0, marcadas pela possibilidade de cooperação e compartilhamento, novos desafios são colocados no cotidiano da prática jornalística. Entre eles está o papel do repórter como autor e mediador social. Nesta tese, tento encontrar pistas que levem a percebe
Publicado em: 2010
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17. História, epistemologia marxista e pesquisa educacional brasileira
A partir das últimas décadas do século XX, notadamente com a crise do marxismo, o campo da história da educação passou a contar com a hegemonia da Nova História. Desde então, os objetos de estudo passaram a privilegiar a história das mentalidades, da vida cotidiana, das mulheres, do microacontecimento educacional etc. A "história em migalhas" em qu
Educação & Sociedade. Publicado em: 2009-08
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18. Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética
Trata-se de um estudo sobre a inserção de jogos de regras na escola como estratégia facilitadora do desenvolvimento de relações cooperativas. De acordo com a abordagem psicogenética, o jogo de regras, ao possibilitar trocas entre iguais baseadas na reciprocidade, acaba por favorecer a cooperação. Buscou-se, então, analisar no cotidiano de duas escol
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2009-06
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19. Ética docente : estudo sobre o juízo moral do professor
O presente estudo sobre ética docente consiste na análise descritiva e interpretativa da apropriação do cotidiano escolar através de reflexão e tomada de consciência dos professores sobre o dever ser da profissão e de como esse processo se constitui um instrumento de expansão de si próprio. Destacamos nos estudos da Epistemologia Genética piagetia
Publicado em: 2009
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20. A construção do conhecimento em diferentes perspectivas: contribuições de um diálogo entre Bachelard e Vigotski
As indagações que sustentam a escrita deste texto têm sua origem nas problematizações epistemológicas sobre a (inter)relação entre conhecimento e realidade. Enquanto exercício investigativo discutimos a construção do conhecimento por meio do estudo de dois pressupostos teóricos diferenciados. Fazendo parte de uma linha de trabalho considerada com
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2009
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21. Ciência da educação na Bahia : infância afrodescendente e epistemologia crítica no ensino fundamental.
Este trabalho investiga questões relativas à Ciência da Educação que edifica o ensino fundamental no contexto baiano, repensando alguns de seus pressupostos. Discute o principal fundamento do projeto epistemológico da modernidade, fazendo crítica à separação sujeito e objeto enquanto organizadora da epistemologia do educador na contemporaneidade, a
Publicado em: 2008
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22. Autismo na escola : ação e reflexão do professor
A pesquisa intitulada “Autismo na escola: ação e reflexão do professor” analisa as ações pedagógicas desenvolvidas por professores para a inclusão de crianças com autismo no ensino regular. O objetivo deste estudo é evidenciar como o professor constitui as estratégias que beneficiam o processo de aprendizagem do aluno incluído, contribuindo, a
Publicado em: 2008
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23. Cultura escolar: um olhar sobre a vida na escola
O presente trabalho focaliza a cultura escolar articulando as perspectivas institucional e cultural, as quais a configuram como realidade multidimensionada, dialética e em constante movimento. Fundamentou-se na produção existente no campo institucional, com base em Foucault (1979, 1987 e 1996), Castoriadis (1982) e Lourau (1996); no campo organizacional,
Publicado em: 2008
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24. Em busca das escolas na escola: por uma epistemologia das "balas sem papel"
O texto discute a produção de conhecimento no paradigma científico moderno a fim de ponderar sobre seus limites para acessar as nuances do cotidiano. Entende que, no rastro do cientificismo moderno seguido pelas ciências sociais, resignamo-nos e naturalizamos a prática de conhecer satisfazendo-nos e crendo em rótulos, embalagens que pretendem acessar e
Educação & Sociedade. Publicado em: 2007-04