Ensino De Sociologia Medica
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
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1. Jack Elinson (1917-2017) – o legado de um pioneiro
Resumo O artigo analisa a formação e a carreira profissional de Jack Elinson (1917-2017), pioneiro no campo das ciências sociomedicas na introdução de seu ensino e pesquisa em uma faculdade de saúde pública, na Universidade de Columbia, onde trabalhou durante trinta anos (1956-1986). Suas contribuições estendem-se para os campos da psicologia social
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2019-02
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2. Dos clássicos na literatura aos clássicos na sociologia e na sociologia médica/saúde
Neste trabalho, revisitamos a noção de clássicos a partir da literatura, retomamos o tema no campo da sociologia e estendemos esta ideia para a sociologia médica/saúde. Analisamos algumas das noções desenvolvidas por diversos autores - Gellius, Sainte-Beuve, Twain, T. S Elliot, Borges, Calvino, Merton, Schwartzman, Baehr - e discutimos a possibilid
Physis. Publicado em: 2015-06
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3. Margot Jefferys: a voz britânica da sociologia médica
Margot Jefferys (1916-1999) não foi apenas a pessoa que introduziu a sociologia médica na Grã-Bretanha; foi a pesquisadora e professora que durante trinta anos exerceu a mais profunda influência no ensino das ciências sociais em saúde, tanto na graduação como especialmente na pós-graduação, desde o início da sua carreira, em 1953, na London Schoo
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2011-03
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4. Sociologia, medicina e a construção da sociologia da saúde
Partindo de artigo publicado em 1971 sobre a aproximação entre sociologia e medicina, no Brasil e Reino Unido, foi realizada atualização histórica, com o fim de refletir sobre novas conformações do ensino e pesquisa das ciências sociais e humanas no campo da saúde em ambos os países. A metodologia foi qualitativa, sendo a pesquisa desenvolvida com
Revista de Saúde Pública. Publicado em: 2009-02
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5. Sociologia médica, sociologia da saúde ou medicina social? Um escorço comparativo entre França e Brasil
O objetivo deste trabalho é esboçar um estudo comparativo da sociologia médica na França e no Brasil, aproveitando a ocasião proporcionada pelas trocas e a discussão entre sociólogos brasileiros e franceses, que partilham um interesse mútuo sobre os estudos de sociologia da medicina de um lado e, por outro, a abordagem sociológica construída por Pi
Saúde e Sociedade. Publicado em: 2008-06
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6. O ensino da saúde coletiva no método de aprendizagem baseado em problemas: uma experiência da Faculdade de Medicina de Marília
Este trabalho relata a estratégia de incorporação das bases da Saúde Coletiva no currículo da Faculdade de Medicina de Marília (Famema). Em 1991, a Famema passou a desenvolver o Projeto UNI, financiado pela Fundação Kellogg, iniciando um conjunto de mudanças no ensino de Medicina, resultando, em 1997, na introdução do método de ensino da Aprendiz
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2006-12
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7. "A interface entre a homeopatia e a biomedicina: o ponto de vista dos profissionais de saúde não homeopatas" / The interface between homeopathy and biomedicine: the point of view of the non homeopathic professionals
Esse estudo tem como objetivo conhecer as características da relação entre a medicina Homepática e a Biomédica enqua nto partícipes de um campo institucional comum, identificando o movimento de aproximação e afastamento entre homeopatas e médicos da biomedicina e identificando os elementos de caráter ideológico, cultural e técnico-cientifico que
Publicado em: 2006
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8. As razões da escola médica: sobre professores e seus valores. Os valores dos médicos e os impasses da escola médica
Este trabalho teve por objetivo conhecer o professor médico, no que diz respeito a seus valores e comportamentos profissionais, a partir da hipótese de que os mesmos são elementos presentes no chamado currículo oculto ao longo do curso médico. Pressupõe-se, sobretudo, que tais elementos apresentam estreita relação com a formação médica, compondo,
Physis: Revista de Saúde Coletiva. Publicado em: 2003-06
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9. A Sra. Tomasetti, Bloom e um projeto de ensino pioneiro
O artigo desenvolve uma análise do livro de Samuel W. Bloom, The doctor and his patient: a sociological interpretation, no qual o autor propõe uma forma de abordar os principais conceitos sociológicos para o ensino de estudantes de medicina. O foco central é o relacionamento médico-paciente, a partir do relato do caso de uma paciente e das formas adotad
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2003
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10. Ensinando ciências sociais em uma escola de medicina: a história de um curso (1965-90)
Este artigo analisa a história do curso de ciências sociais aplicadas à medicina ministrado na Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), durante 25 anos (1965-90). Identifica as influências sobre o referido curso dos seminários internacionais que, na década de 1950, redefiniram os rumos da educação médica, assim
História, Ciências, Saúde-Manguinhos. Publicado em: 2000-02
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11. Profissão e formação médicas : sobre professores e seus valores
Neste trabalho, resolvemos conhecer o professor médico no que diz respeito aos seus valores e comportamentos, visando a um melhor entendimento dos processos de mudanças no âmbito do ensino. Pressupõe-se, sobretudo, que tais elementos apresentem estreita relação com a formação médica, compondo, ao final, uma cultura médica, já adquirida, inclusive,
Publicado em: 2000