Ensenanza Publica
Mostrando 1-12 de 33 artigos, teses e dissertações.
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1. Evaluación de la Faceta Epistémica del Conocimiento Didáctico- Matemático de Futuros Profesores de Matemáticas en el Desarrollo de una Clase Utilizando Funciones
Resumen Se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con cincuenta futuros profesores de licenciatura en matemática de una universidad pública colombiana. A partir de un seguimiento en su progreso de estudiantes a profesores, se analizaron sus dificultades en el desarrollo de clases con estudiantes de enseñanza media. Los resultados evidencian cierta
Bolema. Publicado em: 2020-04
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2. Apontamentos para um Estudo sobre a Gênese da pesquisa em Educação Matemática no Brasil: a Especialização em Modelagem Matemática em Guarapuava/PR
Resumen Se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con cincuenta futuros profesores de licenciatura en matemática de una universidad pública colombiana. A partir de un seguimiento en su progreso de estudiantes a profesores, se analizaron sus dificultades en el desarrollo de clases con estudiantes de enseñanza media. Los resultados evidencian cierta
Bolema. Publicado em: 2020-04
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3. EL PROGRESIVO ENCANTO POR LA GESTIÓN PRIVADA: ANÁLISIS DE LOS MODELOS DE LA GESTIÓN PÚBLICA-PRIVADA EN ENSEÑANZA MEDIA EN URUGUAY (2002-2013)
ABSTRACT: The aim of this article was to analyze three experiences of public-private management models in middle education that were developed in the last decades in Uruguay. In particular, the Programa de Aulas Comunitarias and the high schools Jubilar and Impulso will be presented. The first program constitutes a special experience, because it articulates
Educ. Soc.. Publicado em: 2016-03
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4. La discapacidad en la enseñanza pública: estudio exploratorio de los libros de texto de Educación Física de Brasil
Abstract The aim of this study is to show how people with physical disabilities are represented and how their participation is configured in Physical Education textbook images. The study is empiric, descriptive and comparative among analyzed books. The sample consisted of 929 photographs from Physical Education textbooks, published from 2006 to 2012 and used
Saude soc.. Publicado em: 2015-12
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5. Teorías personales de docentes de lengua sobre la enseñanza de la escritura en sistema de educación pública chilena
It is well known that the teachers' ideas about any area related to language teaching and learning processes impact on their pedagogical practice. There are not many studies, however, that explain language teachers' personal theories about linguistics abilities. The aim of this article is to present the personal theories about writing of 6 English teachers a
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2013-06
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6. ENSINO DE TEATRO NA CONTEMPORANEIDADE DISCUSSÃO TEÓRICA E ANÁLISE DA PRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO LUÍS (MA) / LA ENSEÑANZA DE TEATRO EN EL CONTEMPORÁNEO - DISCUSIÓN TEÓRICA Y ANÁLISIS DE PRÁCTICAS EN LA ESCUELA PÚBLICA DE SAN LUIS (MA)
Discusión sobre la presencia del teatro en la educación básica, considerando los conceptos contemporáneos atinentes a la cuestión y su práctica efectiva junto a las escuelas públicas de enseñanza secundaria en la ciudad de São Luis (MA). Consideraciones sobre las transformaciones verificadas en el modo de vida social en la contemporaneidad y sus rep
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2012
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7. NOS BASTIDORES À ENCENAÇÃO: as práticas pedagógicas dos professores no ensino da Arte / Backstage en el escenario: las prácticas pedagógicas de los maestros en el arte
A pesquisa desenvolvida tem o desígnio de conhecer as práticas pedagógicas dos professores de Arte no Ensino Médio regular da rede pública do Ceará. A referida pesquisa é de natureza qualitativa voltada para a dinâmica cotidiana dos professores que ministram a disciplina de Arte, procurando conhecer, portanto, o que pensam para a aula de Arte e/ou o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/03/2012
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8. Projeto Escola Zé Peão: uma instância de formação de educadores de jovens e adultos
La investigación que dio origen a ese texto sobre la formación del educador de jóvenes y adultos tuvo como campo empírico el Proyecto Escuela Zé Peão (PEZP). Su objetivo ha sido analizar las contribuciones que el proceso formativo del Proyecto ha dado a la práctica docente de educadores de jóvenes y adultos. Ha sido norteada por las siguientes cuesti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2011
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9. Saberes docentes, alfabetização, respeito à infância: a criança de 6 anos no ensino fundamental
Este trabalho se insere no âmbito das mudanças no Ensino Fundamental (EF) brasileiro que, através da Lei Federal n. 11.114/2005, altera artigos da LDB 9.394/1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do EF aos seis anos de idade, e da Lei n. 11.274/2006 que também dispõe sobre a duração de nove anos para o EF, com matrícula obrigatória a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/09/2011
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10. Avaliação da educação física na escola: análise de uma proposta de intervenção
O presente estudo apresenta como tema principal o debate em torno da avaliação escolar, especificamente, a avaliação do processo ensino-aprendizagem da educação física na escola. Apresenta as tendências pedagógicas que influenciaram os modelos de avaliação na educação em geral e, especificamente, as que determinaram o processo de avaliação em
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011
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11. DISCURSOS PEDAGÓGICOS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO CURSO NORMAL: foco na disciplina metodologia de português. / DISCURSOS EN CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN MAESTROS NORMAL: se centran en la metodología del curso de portugués.
Este trabajo, de fundamentación teórica en las Teorías Enunciativas en Bakhtin (1999) y del socio-interacionismo de Vigotsky (2005) objetivó la interacción verbal (oral y escrita) entre profesor-alumno. Esa relación provoca reacciones significativas de poder y conflictos en la formación de profesores de Lengua Materna (LM) del Curso Normal (CN). El es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/01/2011
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12. Planejamento e transformação : um estudo sobre o pensar docente
O presente trabalho apresenta uma pesquisa de caráter qualitativo realizada com um grupo de professores, do Ensino Médio, que atuam numa escola da rede pública estadual de Porto Alegre. O referencial teórico se encontra fundamentado em Paulo Freire, Jean Piaget e autores que refletem as práxis e a formação docente. Os dados foram coletados através de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011