Education Humanistic
Mostrando 1-12 de 56 artigos, teses e dissertações.
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1. Films as an Educational Resource in the Teaching of Humanistic Attitudes to Medicine Students
RESUMO Introdução A educação médica contemporânea prioriza o desenvolvimento de conhecimento científico e habilidades técnicas, associados a atitudes profissionais. Atitudes são componentes da habilidade afetiva e influenciam a prática médica, por isso devem ser ensinadas sistematicamente durante a graduação. A utilização de filmes como recur
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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2. E o Passado é uma Roupa que Não nos Serve Mais: uma Reflexão sobre Integração Ensino-Saúde-Comunidade em Curso Médico do Nordeste
RESUMO A formação médica, assim como a sociedade brasileira, tem passado por importantes transformações. Tais mudanças buscam atender as demandas sociais e sanitárias contemporâneas, sobretudo no que diz respeito a uma formação voltada à realidade sociossanitária local. Em razão disso, a formação deve buscar desenvolver competências, habilida
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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3. Education and labor in Brazil: workers’ education in the perspective of the capital
Resumo O artigo constitui uma análise, com base na teoria social crítica, do conteúdo apresentado nos Planos Nacionais de Educação (2001-2010 e 2014-2024) e do Plano de Desenvolvimento da Educação (2007), referente à relação entre educação e trabalho. A partir da pesquisa documental intentou-se identificar as perspectivas políticas que demarcam
Rev. katálysis. Publicado em: 14/11/2019
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4. Innovations in Curriculum Designs Do Not Guarantee Students’ Patient-Centered Attitudes Running Title: Curricula and Patient-Centered Attitudes
Introdução Escolas médicas de todo o mundo estão engajadas em reformas curriculares com o objetivo de melhorar a centralidade do ensino no paciente e no aluno, implementando transformações curriculares a fim de contrabalançar a erosão dos valores humanísticos e profissionais, bem como a perda do idealismo de médicos recém-formados. Escolas médi
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 14/10/2019
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5. As Artes na Educação Médica: Revisão Sistemática da Literatura
RESUMO Introdução A introdução das artes no currículo médico tem despertado interesse crescente, uma vez que estas apresentam qualidades únicas que podem auxiliar no desenvolvimento dos aspectos sociais da prática médica, oferecendo maneiras novas e distintas de exploração do conhecimento e da identidade profissional. Objetivo Avaliar a eficá
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 14/10/2019
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6. Interlocuções entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural para o ensino de Ciências
Resumo: Evidenciando o conceito de trabalho como categoria ontológica do ser social, e a importância da mediação, necessária à humanização, o presente artigo se caracteriza como ensaio teórico e se propõe a apresentar interlocuções entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural como fundamentos para o Ensino de Ciências
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 07/10/2019
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7. AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE BACHARELANDOS SOBRE SER PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
RESUMO As representações sociais que um grupo manifesta sobre um determinado campo pode servir como indício para compreender seu comportamento, porém, como essas representações variam de acordo com o âmbito em que emergem, são necessários estudos em diferentes contextos. Dessa maneira, o objetivo dessa pesquisa foi identificar e discutir as represen
J. Phys. Educ.. Publicado em: 22/07/2019
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8. A formação na modalidade de pós-graduação stricto sensu no Distrito Federal, Brasil: a experiência da Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS)
Resumo Os cursos de pós-graduação stricto sensu foram regulamentados com o objetivo de fomentar a formação de docentes universitários e pesquisadores para atender à expansão do ensino superior e estimular o desenvolvimento da pesquisa. Hoje, a pós-graduação brasileira ultrapassa os limites da academia, especialmente após a instituição dos mestr
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 27/06/2019
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9. Para Além da Formação Tradicional em Saúde: Experiência de Educação Popular em Saúde na Formação Médica
RESUMO Nos últimos anos, a formação médica tem estado no cerne de diferentes discussões e políticas no campo da saúde. Embora o ensino médico brasileiro venha evoluindo, seja em aspectos curriculares ou metodológicos, ainda há importantes lacunas a preencher para se garantir uma formação integral e humanista. Não basta transformar as metodologia
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 23/05/2019
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10. Implementation of a Mental Health internship in a higher education institution
RESUMO A aprovação do Programa Mais Médicos (PMM) desencadeou uma série de readequações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do ensino médico, como a inserção de um internato em Saúde Mental integrado ao serviço-comunidade. Frente a essa demanda, as instituições de ensino superior (IES) foram encorajadas a inovar em suas metodologias de e
Interface (Botucatu). Publicado em: 25/03/2019
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11. The More Doctors Program and the Curricular Guidelines for Medical courses: a comparative analysis among higher education institutions
Resumo O artigo foi construído a partir de uma pesquisa exploratória e documental que investigou as matrizes curriculares dos cursos de Medicina de três instituições de ensino superior (IES), buscando identificar o peso que atribuem a uma formação mais humanista dos seus estudantes, nos moldes do Programa Mais Médicos (PMM). Foram examinadas duas ins
Interface (Botucatu). Publicado em: 31/01/2019
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12. Educação em astronomia sob uma perspectiva humanístico-científica: a compreensão do céu como espelho da evolução cultural / Astronomy education under a humanistic-scientific perspective: the understanding of the sky as a mirror to cultural evolution
A pouca presença da Astronomia na Educação Básica tem a ver com um pragmatismo não estritamente brasileiro nem tão recente. Ela, que era um dos quatro componentes do quadrivium da educação medieval, foi gradualmente banida dos currículos oficiais e, por largo tempo, esteve ausente na educação básica brasileira, exceto pela apresentação de seus
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/04/2012