Educacion De Las Ciencias
Mostrando 1-12 de 25 artigos, teses e dissertações.
-
1. Estudiar la cultura material de la educación científica en la Argentina: mercado de consumo, circulación transnacional, prácticas educativas y apropiación local
Resumen El artículo tiene por objetivo dar a conocer parte de un proceso de investigación sobre la cultura material de la enseñanza científica, en particular de las ciencias naturales, en la Argentina, entre la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX. A través de algunas herramientas metodológicas que resultaron útiles para manejar las di
História, Ciências, Saúde-Manguinhos. Publicado em: 2022
-
2. Rastreando ensamblajes y controversias en un ecosistema de innovación educativa
Resumen Aunque los ecosistemas de innovación educativa se vienen promoviendo a nivel global, se desconocen sus efectos y configuraciones en contextos específicos. El presente artículo expone los resultados de un estudio que buscó comprender cómo se configura el Ecosistema de Innovación Educativa de la Ciudad de Bogotá, Colombia, a través del análisi
Soc. estado.. Publicado em: 2020-12
-
3. Recomendaciones internacionales y debates locales en torno a la creación de la Escuela de Salud Pública de Buenos Aires, 1958
Resumen El artículo analiza las condiciones de emergencia de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Buenos Aires hacia fines de los años 1950. Ésta tuvo como objetivo ofrecer formación académica de posgrado a médicos y a otros profesionales en bioestadística, administración sanitaria, dirección de hospitales, epidemiología y ciencias soc
Hist. cienc. saude-Manguinhos. Publicado em: 2020-03
-
4. Contenidos de cultura en las prácticas docentes y pedagógicas de lenguas extranjeras (PLE y ELE)
RESUMO Atualmente tem se estendido uma posição teórica e prática que concebe o ensino da língua como parte de um processo cultural que leva as aulas de português (PLE) e espanhol (ELE) como língua estrangeiras a incorporarem aspectos da cultura da língua alvo. Partimos de uma concepção socioantropológica de cultura e nos propomos conhecer o uso qu
Educ. rev.. Publicado em: 26/09/2019
-
5. Exposición Temprana de Nativos Digitales en Ambientes, Metodologías y Técnicas de Investigación en la Universidad
Resumo Conscientes de la problemática relacionada con la motivación en el estudio de las carreras científicas, presentamos dos experiencias en las cuales se expone a estudiantes universitarios a ambientes, metodologías y técnicas del descubrimiento abordando problemas contemporáneos. Estas experiencias se desarrollaron en dos contextos complementarios:
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 11/06/2018
-
6. Persona, educación y filosofía: reflexiones desde la educación universitaria
Persona, Educación y Filosofía es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto.
Autor(es):
Editorial Abya-Yala. Publicado em: 2018
-
7. La enseñanza de las ciencias sociales en la educación infantil en México: las representaciones sociales y la práctica docente de nueve estudiantes de maestra de educación infantil
This paper describes the representations of nine preservice early childhood teachers. The data was obtained through interviews and class observations. The findings were analyzed from Goodman & Adler's research (1985). According to the findings, the area of social studies is considered by the students as a "Nonsubject" and the social studies teaching is based
Educ. rev.. Publicado em: 2014-03
-
8. Educación y pedagogía en política y relaciones internacionales: experiencias y reflexiones
Los avances más interesantes, desde cualquier punto de vista, en el conocimiento suceden en campos en los que la interdisciplinariedad es auténtica y real. Basta con echar una mirada desprevenida al estudio de los problemas más apasionantes y difíciles en nuestro entorno y alrededor del mundo para verificarlo. Pues bien, la vida misma de las Facultades de Ciencia Política y Gobierno y Relaciones Internacionales de la Universidad del Rosario constituyen un ejemplo próximo e inmediato del carácter abierto, cruzado e integrado entre ciencias, disciplinas, aproximaciones, lenguajes, métodos y enfoques que se nutren recíprocamente unos a otros. Este libro es una contribución a este espíritu y diálogo.
Autor(es):
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
-
9. Proceso de construcción de la política cultural en la Universidad del Rosario
La Decanatura del Medio Universitario de manera concertada con la Dirección de Extensión y la Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad del Rosario desarrolló un estudio, comprendido entre el 2009 y el 2011, con el objetivo de establecer lineamientos para construir una política cultural en la universidad. Este trabajo se plasmó en un documento que definió la forma de cumplir el objetivo de “fortalecer la proyección del Medio Universitario” a través de la inserción de políticas, estrategias, programas y líneas de acción cuyo foco esté puesto en el concepto de Universidad Promotora de Salud. Este programa se desarrolló mediante varios ejes, entre ellos el cultural, lo que dio espacio para el diseño de una política en ese sentido. Este texto presenta la ruta que se siguió para construir dicha política. La publicación de las memorias de este proceso aporta a la discusión sobre cómo abordar la cultura desde las Instituciones de Educación Superior –IES, la importancia que esta tiene y, la experiencia del Rosario, sirve de referente para los procesos de construcción de política que adelantan otras IES.
Autor(es):
Editorial Universidad del Rosario. Publicado em: 2014
-
10. El campo de las ciencias y la educación superior entre el monopolio del inglés y el plurilingüismo: elementos para una política del lenguaje en América Latina
The field of science and higher education presents a strategic space that clearly reflects some of the problems which spring from the globalisation of English as today's only hyper-central language: from a model of limited plurilingualism based on German, English, and French in the beginning of the XXth century, the field has moved to an almost absolute pred
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2013-12
-
11. Historia social de la educación en ciencias e historia social de las ciências: Segunda mitad del siglo XX: una contrastación
This article emerges from a research project carried out during 2008 and 2009. It presents the final results obtained from an interview applied to administrators, teachers and graduates of education programs for science teachers at seven public universities in Colombia. We compared the hypothesis that the social history of science education in a country is l
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2013
-
12. Cooperativismo sob a ótica da economia solidária e popular : algumas evidências no meio rural potiguar
Las experiencias colectivas como canales de acceso a mejores condiciones de vida, engendradas por los sectores populares y, especialmente, por las populaciones rurales, nos motivaron a la realización de esta investigación. Teniendo como unidad de análisis una cooperativa constituida por agricultores y agricultoras familiares, investigada por medio de un e
Publicado em: 2010