Educacao Leitora
Mostrando 1-12 de 74 artigos, teses e dissertações.
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1. O papel da consciência fonológica na compreensão leitora
RESUMO Objetivo: caracterizar o desempenho de escolares de 4º ano do Ensino Fundamental, com e sem indicativos de alterações de leitura e escrita, em consciência fonológica e compreensão de leitura e verificar possíveis correlações entre tais habilidades. Métodos: participaram deste estudo 60 crianças do quarto ano do Ensino Fundamental I de dua
Rev. CEFAC. Publicado em: 2017-09
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2. Teoria da mente e leitura: estudo qualitativo na educação infantil
Resumo Tendo em vista as interfaces entre teoria da mente e linguagem e os benefícios da leitura mediada para o desenvolvimento sociocognitivo infantil, apresenta-se a vertente qualitativa de um estudo mais amplo sobre teoria da mente, que, de forma complementar, investigou as experiências vivenciadas por pré-escolares em relação à atividade leitora no
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2017-08
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3. Desempenho de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade em habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora
RESUMO Objetivo: caracterizar e comparar o desempenho de escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade em habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora, com escolares de bom desempenho acadêmico. Métodos: participaram deste estudo 30 escolares do Ensino Fundamental I, de ambos os gêneros, na faixa etária de 8 an
Rev. CEFAC. Publicado em: 2017-02
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4. Estratégias de aprendizagem, compreensão leitora e rendimento acadêmico na Educação Secundária
Resumo Neste artigo busca-se analisar as estratégias de aprendizagem, o controle da compreensão leitora e o rendimento acadêmico em Língua castelhana e Matemática em uma amostra de 118 alunos de Educação Secundária de Madri. Os resultados evidenciaram diferenças significativas entre os grupos classificados como leitor hábil e não hábil. De fato,
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2016-12
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5. Literatura para a infância no jardim de infância: contributos para o desenvolvimento da criança em idade pré-escolar
Resumo Pretende-se, no presente artigo, demonstrar que, nos livros para crianças, a relação dialogal e a fusão intersemiótica entre as linguagens verbal e icónica potenciam a instauração de uma atmosfera poética imprescindível na formação estético-literária da criança pré-leitora, que, no processo hermenêutico de apropriação e construção
Pro-Posições. Publicado em: 2016-08
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6. Considerações Sobre a Habilidade de Compreensão em Leitura e Formas de sua Avaliação
Resumo A compreensão leitora é uma atividade complexa que envolve mecanismos cognitivos, linguísticos, sociais e emocionais. Nas sociedades ocidentais, o êxito escolar muito se relaciona a uma apreensão adequada do processo de ler e compreender o texto lido, sendo um dos requisitos para a aprendizagem. Assim, a compreensão da leitura é assunto relevan
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2016-04
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7. A relevância do vocabulário receptivo na compreensão leitora
OBJETIVO: Caracterizar o desempenho de escolares de 5º ano do Ensino Fundamental, com e sem indicativos de alterações de leitura e escrita, em vocabulário receptivo e compreensão leitora de orações e textos, e verificar possíveis correlações entre ambas.MÉTODOS: Pesquisa aprovada pela Comissão de Ética em Pesquisa da Instituição (nº 098/13).
CoDAS. Publicado em: 2015-08
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8. Consequências da Aquisição Tardia da Língua Brasileira de Sinais na Compreensão Leitora da Língua Portuguesa, como Segunda Língua, em Sujeitos Surdos
Este artigo investigou sobre as consequências da aquisição da língua de sinais tardiamente na compreensão leitora em língua portuguesa como segunda língua por parte de surdos sinalizantes da língua brasileira de sinais. Para visualizar tais consequências, aplicou-se um teste de compreensão de língua de sinais, retirado do material Instrumento d
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2015-06
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9. Fluência e compreensão da leitura em escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental
Este estudo tem como objetivo caracterizar e relacionar a fluência na leitura e a compreensão do texto lido. Participaram da pesquisa 97 escolares do 3º ao 5º ano da rede pública de ensino do município de Marília, São Paulo. Como procedimentos, foram avaliados o tempo de leitura, a prosódia e a compreensão leitora. Foi gravada a leitura oral de um
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2014-12
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10. Competências leitoras no Saeb: qualidade da leitura na educação básica
Este artigo discute como as políticas de avaliação, em especial o Saeb, podem colaborar para a qualidade da educação básica. Ele identifica as competências em leitura indicadas pelo Saeb e analisa como os alunos encontram-se em relação à leitura. Esta é uma pesquisa qualitativa e exploratória, sendo os instrumentos de coleta de dados: o Plano de
Educ. Real.. Publicado em: 2014-06
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11. Literatura no Currículo da Escola Capixaba de Ensino Médio
Tomando-se o currículo básico da escola estadual de nível médio do estado brasileiro do Espírito Santo, no âmbito da disciplina escolar de Língua Portuguesa, estudam-se as orientações, normatizações e prescrições no tocante ao trabalho com a literatura. Esse corpus documental é lido à luz de pesquisas contemporâneas sobre o ensino da literatu
Educ. rev.. Publicado em: 2014-06
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12. A performance do leitor diante da oralidade poética: passagens de indecisão
Este estudo traz para o centro das reflexões um tema considerado às bordas da cultura brasileira: as poéticas orais e sua performance. Objetivamos descrever, analisar e fundamentar os procedimentos teóricos e práticos aplicados ao trabalho com a poesia oral, no espaço formal e informal de educação e cultura, e ainda, verificar a sua contribuição na
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2012