Educacao Especial Ensino Auxiliado Por Computador
Mostrando 1-6 de 6 artigos, teses e dissertações.
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1. Desenvolvimento de conceitos algÃbricos por professores dos anos iniciais do ensino fundamental / Development of algebraic concepts by teachers of the early years in elementary school
Diversas pesquisas tÃm mostrado que atividades ligadas ao pensamento algÃbrico nos anos iniciais tem sido uma forma de trazer significado e desenvolver conceitos como os de equaÃÃo, incÃgnita e equivalÃncia. No entanto, ainda falta investigar como professores desses anos sÃo capazes de pensar sobre esses conceitos e incorporÃ-los em sua prÃtica peda
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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2. Phenomenological reading of information and communication technologies in a public school in the state of SP / Leitura fenomenológica das tecnologias de inforrmação e comunicação em uma escola públlica estadual paulista: descrição fenomenológica do uso e emprego dos computadores na escola
A LEITURA FENOMENOLÓGICA DAS TECNOLOGIIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLIICA ESTADUAL PAULISTA, objeto desta pesquisa, trata da relação do homem com o mundo, em especial do aluno aprendendo com o uso do computador. Tem como significado estratégico captar a essência deste fato, via descrição fenomenológica, a partir do efeito caus
Publicado em: 2008
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3. THE USE OF THE COMPUTER IN THE LITERAL PRODUCTION OF THE PERSON WITH MENTAL DEFICIENCY / O uso do computador como mediador da produÃÃo textual do deficiente mental.
The current research investigates the use of the computer as a mediator of the textual output of the mentally deficient. Piagetâs, Vygotskyâs, Inhelderâs, Valenteâs, Platoâs, Fiorinâs, Nicolaâs and Faveroâs theories were used as theoretical bases. These authorsâ theories assisted in structuring the methodology and analysis of the data collected in a
Publicado em: 2007
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4. A produÃÃo textual de alunos surdos sob a mediaÃÃo de softwares educativos. / The textual production of deaf students by the support of educative softwares
O processo de leitura e escrita vivenciado pelos alunos surdos envolve o conhecimento de duas lÃnguas distintas: a LÃngua de Sinais e a LÃngua Portuguesa. As diferenÃas entre essas lÃnguas e a ausÃncia de experiÃncias significativas com a escrita na escola sÃo variÃveis que podem tornar o aprendizado da leitura e da escrita um processo difÃcil para
Publicado em: 2006
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5. Formação de Professores e o uso significativo de computadores na Prática Pedagógica
Este trabalho encontra-se baseado no reconhecimento da importância de as Novas tecnologias de Comunicação e Informação, em especial o computador, serem incorporadas na educação escolar. Ressaltando a relevância da formação de professores com esta finalidade, a pesquisa teve por objetivo indicar possíveis recomendações à formação de professore
Publicado em: 2005
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6. Tornando um software acessivel as pessoas com necessidades educacionais especiais
De acordo com estatísticas oficiais, 10 % da população mundial apresenta algum tipo de deficiência (também chamadas de necessidades especiais). Ainda que este valor possa ser considerado alto, estas pessoas encontram muitas barreiras que dificultam ou impedem sua interação com a sociedade. Não apenas barreiras no mundo físico, como a falta de rampas
Publicado em: 2004