Educacao De Adultos Analise Do Discurso
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13. Efeitos de sentidos de avaliação da aprendizagem para alunos da educação de jovens e adultos
Esta pesquisa está vinculada à Linha de Discurso e Práticas Educativas, do Programa de Pós- -Graduação em Educação/Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau e tem como objeto de investigação a Avaliação da Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, com foco no discurso dos alunos. A pergunta de partida que norteou o estudo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/03/2011
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14. Modos de escrever : tradição oral, letramento e segunda língua na educação escolar wajãpi / Ways of writing : oral tradition, literacy and second language in wajãpi school education
Nesta tese, apresento uma análise de textos em português como segunda língua, escritos por adultos Wajãpi que participam de cursos de formação ministrados pelo Iepé, uma organização não-governamental. Os cursos de formação de Magistério Wajãpi, Formação de Agentes de Saúde Wajãpi e Formação de Pesquisadores Wajãpi são desenvolvidos de a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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15. Entre o conceber e o fazer: representações sociais da avaliação da aprendizagem no PROEJA.
A complexidade que envolve a avaliação da aprendizagem, enquanto componente dos processos pedagógicos, é objeto de debates, estudos e reflexões que intentam contribuir com a consolidação de práticas avaliativas contínuas e inclusoras que considerem as especificidades do processo de ensino e aprendizagem, construído na interação entre os sujeitos.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/02/2011
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16. Letramento, gêneros do discurso e práticas sociais : ensino de línguas adicionais na educação de jovens e adultos
Este trabalho apresenta e analisa uma unidade didática elaborada por mim para o ensino de língua inglesa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) visando a discutir a relação entre as tarefas pedagógicas e o uso da língua inglesa pelos alunos no projeto proposto. A unidade busca colocar em prática as noções de letramento e de gêneros do discurso atr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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17. A crianÃa e os artefatos lÃdicos: um estudo etnogrÃfico da cultura lÃdica da rua. / Child and playful artifacts: an etnographic study of playful culture of the street
A presente pesquisa, dando continuidade ao trabalho âEntre mÃos e mÃquinas: a lÃgica de construÃÃo dos artefatos lÃdicosâ, desenvolvido como iniciaÃÃo cientÃfica na graduaÃÃo, procurou compreender a relaÃÃo das crianÃas com os artefatos lÃdicos industriais e artesanais a partir dos modos de brincar num contexto cultural especÃfico, a rua. O
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/09/2010
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18. Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades
A presente pesquisa visa ampliar a compreensão do processo de alfabetização e de desenvolvimento psicológico de jovens e adultos a partir da investigação de como eles se apropriam dos sentidos e significados da leitura buscando delinear em quais práticas de leitura eles se inserem, se constituem leitores e constroem múltiplas identidades. Esta pesqui
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/07/2010
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19. Análise da elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química para jovens e adultos: Por uma formação integrada / Analysis of conceptual development in the teaching-learning in chemistry classes for youth and adults: For an integrated training
Este trabalho analisa, segundo referenciais sócio-históricos, a dinâmica discursiva no contexto escolar bem como a elaboração conceitual nos processos de ensino-aprendizagem em aulas de química num curso técnico integrado ao ensino médio na modalidade de Jovens e Adultos - EJA. Na tentativa de sinalizar um currículo diferenciado que crie um diálogo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/01/2010
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20. Os sentidos nas perguntas dos professores da educação de jovens e adultos
Nesta tese enfoco os processos de significação nos espaços escolarizados da formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), dirigidos especialmente ao sujeito-professor, o qual, atingido pelas políticas de implantação da EJA, realiza sua formação para atuar nesta posição. A análise discursiva é efetivada a partir do
Publicado em: 2010
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21. The educational policy of the State Department of Education of São Paulo from 1999 to 2002 : possibilities and limits of autonomy of public school / A política educacional da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo no período de 1999 a 2002 : possibilidades e limites da autonomia da escola pública
A administração da educação no estado de São Paulo, no período de 1995 a 1998, sob o governo de Mário Covas, pautou-se pelos princípios e métodos gerenciais das empresas privadas que tiveram continuidade na segunda gestão de 1999 a 2002. A produtividade, a flexibilidade, o controle de resultados e a redução de custos foram defendidos como mais ef
Publicado em: 2010
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22. 1968 : ideologia e contestação através das tiras da Mafalda
Esta pesquisa se propõe analisar como a história em quadrinhos Mafalda representa diversas temáticas características do processo de contestação e transformação denominado “1968”. A personagem Mafalda, criada pelo desenhista argentino Quino entre 1964 e 1973 e ambientada em uma Buenos Aires universal, serviu de contraponto para expor através do h
Publicado em: 2010
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23. As práticas e representações de leitura dos detentos alfabetizadores e alfabetizados do Complexo Prisional de Aparecida de Goiânia / The practices and representations of reading literacy and literate inmates of the Prison Complex of Aparecida de Goiânia
A presente dissertação, ligada à linha de pesquisa Formação e Profissionalização Docente, analisa as práticas e representações de leitura dos detentos alfabetizadores e alfabetizados do Complexo Prisional de Aparecida de Goiânia, dentro de um contexto que envolve uma população carcerária constituída em sua maioria por sujeitos estigmatizados p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2009
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24. O impacto do discurso docente na redação de alunos da educação de jovens e adultos: um olhar sobre a autoria.
Este estudo investigou redações de alunos da educação de jovens e adultos (EJA). O trabalho está ancorado nos princípios da teoria dialógica do discurso. As concepções de Bakhtin sobre polifonia, dialogismo, autor e autoria e gêneros do discurso fundamentam o estudo, cujo enfoque central recai sobre o impacto do discurso docente na construção das
Publicado em: 2009