Docencia Em Engenharia
Mostrando 1-12 de 21 artigos, teses e dissertações.
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1. Percurso formativo de engenheiros professores da educação profissional e tecnológica
Resumo: O artigo analisa a trajetória acadêmica de engenheiros que se tornaram professores em uma instituição de educação profissional e tecnológica (EPT). Considerando que o curso de licenciatura é elemento essencial, mas não único, no desenvolvimento profissional do professor, a pesquisa visa conhecer as trajetórias de formação e as práticas
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2017-01
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2. A agroecologia nos cursos de engenharia agronômica: para além de desafios e dilemas curriculares
Resumo Este texto tem o intuito de problematizar a educação superior em Engenharia Agronômica. Partimos da ideia de que esta educação coloca-se dentro de um processo de legitimação, acumulação e produção de conhecimento, necessário para o funcionamento da sociedade tecno-industrial; tal conhecimento entra em choque com outras formas de conhecimen
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2016-03
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3. Desafios da gestão coletiva da atividade na docência universitária
Este artigo objetiva analisar questões relativas à gestão coletiva da atividade docente no curso de Medicina de uma instituição federal de ensino superior, evidenciadas pela avaliação externa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), e seu referencial teórico baseia-se nas abordagens da ergonomia e da psicodinâmica do trabalho. Trata-se de um
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2012
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4. Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo / Engineering instruction: an experience of development based on the Complex Thought
This dissertation aims to identify and understand how a group of engineering instructors appropriate a complex pedagogic framework to reflect on and transform their practices. Initially the author, who is an engineering instructor, shows how the subject teaching engineering became an object of his investigation. The discussion of the Brazilian bibliography o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/08/2011
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5. O desenvolvimento da docência nas engenharias: um estudo na universidade federal de campina grande (UFCG)
Esta pesquisa tem por objeto de estudo conhecer a percepção da prática de ensino dos docentes-engenheiros dos cursos de Engenharia Civil, Elétrica e de Materiais da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Apresenta e analisa temas importantes do trabalho docente sobre o ensino que desenvolvem. Paralelamente, identifica as necessidades para uma boa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/06/2011
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6. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2009
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7. Compromisso social e formação pessoal no ensino de ciências exatas (re) pensando a ação docente
A pesquisa que fundamenta esta dissertação teve como objetivo perceber se o professor universitário está preocupado com a qualidade do seu trabalho e se tem compreensão do papel social que desempenha. Esse assunto foi escolhido porque percebe-se muitas diferenças entre os docentes universitários: alguns estão comprometidos com a sua formação, com o
Publicado em: 2009
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8. Uma análise exploratória da jornada flexível de trabalho sob a perspectiva de tutores na educação a distância
A Era da Informação vem proporcionando o desenvolvimento acelerado das tecnologias na docência, o que está viabilizando o aumento de cursos à distância e a flexibilidade na jornada de trabalho dos tutores. Nesse contexto, objetivou-se estudar a influência do trabalho flexível no desenvolvimento das atividades e na vida pessoal dos tutores na Educaç�
Publicado em: 2009
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9. Avaliação institucional e prática docente na educação superior: tensões, mediações e impactos / Institutional assessment and teaching practice in education upper: voltage, mediations and impacts
Este trabalho, intitulado Avaliação Institucional e Trabalho Docente na Educação Superior: tensões, mediações e impactos, situa-se na Linha de Pesquisa Estado e Políticas Educacionais do PPGE da Universidade Federal de Goiás. O estudo visa identificar as repercussões das políticas públicas de avaliação institucional (AI) implementadas pelo MEC/
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/12/2008
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10. A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DOS BACHARÉIS DOCENTES UMA ANÁLISE A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES DO CURSO DE ENGENHARIA AGRICOLA DA UEG
O aumento significativo das instituições de Ensino Superior no país tem levado a uma crescente preocupação com a qualificação dos professores que atuam nesse nível de ensino. Diante da necessidade de uma atenção maior à formação docente, este estudo buscou captar como professores sem formação específica para a docência representam seu própr
Publicado em: 2008
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11. Contribuição dos egressos do programa de pós-graduação em ciência da informação/UFBA para a consolidação e visibilidade da ciência da informação. / Post-graduation egresses contribution to the scientific area of the information science in direction of its consolidation and visibility.
Investiga-se a contribuição dos egressos do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, do Instituto da Ciência da Informação da UFBA (PPGCI/UFBA) para o campo científico da ciência da informação, que defenderam suas dissertações no período de 1998-2007. Para desenvolvimento da pesquisa, foram enviados questionários para aqueles qu
Publicado em: 2008
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12. Profissionais liberais e/ou professores? Compreendendo caminhos, representações e avaliação da docência na educação superior
Este estudo decorreu de uma pesquisa sobre docência universitária realizada em três universidades localizadas no Estado de Santa Catarina, Brasil. Envolveu cursos que tradicionalmente formam profissionais liberais de Direito, Engenharia Civil e Medicina. Alguns profissionais, apesar de não terem formação específica para a docência, após alguns anos
Publicado em: 2007