Diario De Classe Do Professor
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. A base de conhecimentos dos professores, a reflexão e o desenvolvimento profissional: um estudo de caso a partir da escrita de diários de aula por estagiários de professores de Química
Analisamos 70 diários de aula, produzidos por três professores em formação inicial durante atividades de docência supervisionada no período de estágio curricular em ensino de química. No discurso dos diários, há evidências sobre os conhecimentos para o ensino acerca dos quais os estagiários refletiram. Pautamo-nos no indicador de ensino reflexivo
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2015-08
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2. Entre o diário virtual e o diário de classe: traços de identidade profissional de professores na blogosfera
Com os avanços tecnológicos que subsidiam as novas formas de compreender a cognição e comunicação humana, destaca-se a internet que se configura no meio docente como suporte midiático aos processos interativos e de criação de identidade profissional. O diário de classe é uma ferramenta importante no processo educacional, porém abrange somente alg
Publicado em: 2009
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3. O espaço do riso na sala de aula
Este trabalho tem como objetivo investigar os espaços do riso e do humor na sala de aula, em uma turma de 3ª série de uma da escola rede Estadual de Porto Alegre, na qual realizei minha prática docente. Procuro, estimulada pela experiência como professora, entender o que as crianças pensam do riso na escola e como o humor acontece durante as aulas. Est
Publicado em: 2009
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4. Indicadores de uma educação com qualidade para jovens e adultos
A monografia intitulada INDICADORES DE UMA EDUCAÇÃO COM QUALIDADE PARA JOVENS E ADULTOS objetiva contribuir com a definição do conceito de qualidade em educação. A partir de um relato do diário de classe a problemática se pautou pela dúvida sobre a possibilidade de se definir a qualidade em educação através da prática docente e quais os indicado
Publicado em: 2009
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5. Estratégias didáticas inovadoras para uma aprendizagem integrada sob a ótica da complexidade e do pensamento ecossistêmico
O objetivo deste estudo consistiu em investigar a reação de alunos de um curso de Pedagogia do Distrito Federal diante de estratégias didáticas inovadoras, que priorizam estímulos multissensoriais com a finalidade de favorecer uma aprendizagem integrada, capaz de estabelecer novos significados sobre o mundo ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades c
Publicado em: 2009
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6. Educação e memória : velhos mestres de Minas Gerais (1924-1944)
O estudo aqui apresentado tem por objeto a reconstrução das lembranças sobre mestres-escolas do sertão mineiro, no período de 1924-1944. Orientou-se pelos objetivos de contribuir para ampliação dos estudos da historiografia brasileira, no período em estudo, como também para a compreensão sobre o papel e o significado das escolas para seus exalunos/
Publicado em: 2009
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7. Analysis of the process of memorials formation production by students from PROESF / Analise do processo de produção dos memoriais de formação por alunos do PROESF
Esta pesquisa objetiva analisar e descrever o processo de construção dos Memoriais de Formação de uma classe de alunas do curso de Pedagogia do PROESF, programa especial da Faculdade de Educação da Unicamp. Sendo este curso destinado a um público específico, essas alunas já possuíam o diploma do curso de Magistério. A orientação da produção te
Publicado em: 2008
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8. Contribuições do programa de mentoria do portal dos professores-UFSCar : auto-estudo de uma professora iniciante
A presente dissertação de mestrado estrutura-se em torno da seguinte questão: Quais são as contribuições do programa de mentoria para a prática docente do professor iniciante participante do mesmo? A metodologia utilizada nesta dissertação se caracteriza como auto-estudo (self-study) consiste em realizar um estudo sobre as aprendizagens em um determ
Publicado em: 2008
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9. O Estudo da Alteridade em uma Classe do Ensino Fundamental
Este trabalho tem por objetivo problematizar a construção, por meio da linguagem, de espaços de criação de sujeitos autônomos durante o desenvolvimento do trabalho do professor no processo ensino-aprendizagem. Em termos mais específicos, discute a alteridade no decorrer do desenvolvimento e apropriação da linguagem pelo aluno em sala de aula, buscan
Publicado em: 2007
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10. Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de funções de uma variável real: design e análise
Nesta pesquisa objetivamos a elaboração e implementação de um ambiente virtual para um curso semipresencial, para estudantes dos cursos de Bacharelado em Ciência da Computação e Sistemas de Informação de uma instituição particular na cidade de São Paulo, dependentes na disciplina que aborda tópicos de pré-calculo. Nosso foco recaiu na análise
Publicado em: 2007
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11. Registros avaliativos do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental
O presente estudo consistiu-se em analisar os registros avaliativos de duas professoras de anos iniciais do ensino fundamental, articulando os com o processo de avaliação. Para isso foi conduzida uma pesquisa qualitativa em uma escola pública do Distrito Federal, com os seguintes objetivos: identificar o que é registrado pelas professoras; analisar os ob
Publicado em: 2006
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12. A prática do professor Guarani e Kaiowá: o ensino de ciências a partir do Projeto Ara Verá
A presente pesquisa analisa por meio de Estudo de Caso as práticas dos professores formados pelo Projeto Ara Vera Curso Normal em Nível Médio Formação de Professores Guarani e Kaiowá, implantado pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul em 1999. Enfatiza o ensino de ciências e aborda os conteúdos e metodologias desenvolvidas por e
Publicado em: 2006